第三单元教学内容： 第三单元复习教案第三课时 课型：复习课一、学习目标确定的依据1、课程标准阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。能够准确区分说明性文本的说明方法。2、教材分析 作者为了更好地说明事物的特征，往往使用一些说明方法，因此，老师要指 导学生准确理解和表述常见说明方法的作用。3、中招考点从选材内容上来看：阅读材料均来自课外，所选文章都带有明显的时代特征，与社会生活、最新科技、生态自然、生命规律等密切相关，具有很强的时代性、知识性、实用性、趣味性。 从考查点上看：说明方法及作用考查几率最高，文段的作用也是中招考查范围。 4、学情分析 由于学生在中学阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少。通过这一单元的学习，学生基本掌握了说明文的文体特征和相关考点，但也存在分析说明方法时答题不全的问题。对说明文中重点语段的作用掌握不牢。二、复习目标 1、通过复习常见说明方法及其作用，能总结出分析说明方法的作用的解题思路及答题格式，并会解决相应问题。 2、通过复习说明文中重点的语段，能总结出重点语段的作用，并会解决相应问题。三、评价任务 1、针对目标1设计两个活动：（1）从学过的说明文中找出使用说明方法的句子，通过分析这些句子，总结出分析常见说明方法的作用的解题思路及答题格式。（2）利用这些方法解决相应问题。 2、针对目标2设计两个活动：（1）通过分析学过课文中的重点语段，总结出说明文中重点语段的作用。（2）利用这些方法解决相应问题。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳5目标一：通过复习常见说明方法及其作用，能总结出分析说明方法的作用的解题思路及答题格式，并会解决相应问题 复习指导一：内容：《中国石拱桥》《苏州园林》中使用说明方法的语句方法：自学、交流、展示时间：5分钟要求：1、能说出常见说明方法的作用的解题思路及答题格式。2、并用这些方法解决相应问题。复习检测一：下列语句使用了什么说明方法？有什么作用？（1）“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”举例子。举了阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香的例子，具体、形象地说明了苏州园林在每一个角落都注意图画美这一特点，从而使说明更具体，更有说服力。（2）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。分类别。对苏州园林“务必使浏览者无论站在哪个点上眼前总是一副完美的图画”分别加以说明，使说明更有条理性。（3）石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。打比方。把石拱桥的桥洞比喻成虹，生动形象的说明了石拱桥形式优美的特点，增强了文章的趣味性。（4）全长50.82米桥长265米由16米到21、6米列数字。列举具体数字，科学、准确、具体的说明了赵州桥的雄伟的特点，使说明更有说服力。（5）永定河发水时，来势凶猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。作比较。把卢沟桥和两岸的河堤加以比较，突出强调说明卢沟桥结构坚固的特点。（6）有的母子相抱，有的交头接耳……惟妙惟肖。 学生能判断说明方法并说出使用这些说明方法的作用，能总结出解题思路及答题格式。 解题思路：说明方法+说明方法自身的作用+结合文章说明的具体内容答题格式：1、举例子。举了××的例子，具体、形象地说明了××的××特点，从而使说明更具体，更有说服力。2、分类别。对××分别加以说明，使说明更有条理性。3、打比方。把××比喻成××，生动形象的说明了×××（事物的特征/事理），增强了文章的趣味性。4、列数字。列举具体数字，科学、准确、具体的说明了××的××特点，使说明更有说服力。5、作比较。把××和××加以比较，突出强调说明对象的××××特点。6、摹状貌。对××的特点进行形象化的描摹，使说明更加具体形象。7、作引用引××，说明了××的××特点。使说明内容更充实，有说服力。8、5摹状貌。对石狮子的特点进行形象化的描摹，使说明更加具体形象。（7）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”作引用。引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力。（8）每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥就叫联拱石桥。作诠释。用通俗的语言说明了联拱石桥各拱相联的特点。作诠释。用通俗的语言说明了××的××特点。学习目标教学活动评价要点要点归纳5目标二：通过复习说明文中重点句段，能总结出重点语段的作用，并会解决相应问题。 复习指导二：内容：《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》方法：自学、同桌讨论交流时间：5分钟要求：能解决下列问题：1、《中国石拱桥》第一自然段有什么作用？2、《苏州园林》前两个自然段有什么作用？3、《故宫博物院》结尾段的作用是什么？复习检测二：1、引出说明对象，运用打比方的说明方法，把石拱桥的桥洞比作虹，生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点，增强了文章的趣味性。2、引出说明对象，概括苏州园林的地位及特征。3、对故宫博物院作总的概括，强调其艺术价值，总结全文。 学生能结合课文内容分析说明文中开头和结尾段的作用。 说明文开头段的作用：①引出说明对象。②引出说明的内容。③提出说明的问题。④吸引读者，引起读者的阅读兴趣。★结尾段的作用有：①总结全文。②提出一些希望、展望、预测等。五、当堂训练5 一、分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 1、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地 的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，增强了文章的趣味性。2、唐朝的张鷟说，远望这座桥就像：“初月出云，长虹饮涧。” 列数字。列举具体数字，科学、准确、具体的说明了万人大礼堂的雄伟的特点，使说明更有说服力。 3、这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简 这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、形象地说明了简书的笨重和不方便，从而使说明更具体，更有说服力。 二、《说“屏”》最后一段有何作用？ 提出希望，希望唤起建筑师和家具师乃至“屏”使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着艺术魅力。5
