陈涉世家师生座右铭：最清晰的脚印，印在最泥泞的历史之路上。一、学习目标1、知识与能力：⑴ 了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解《史记》与司马迁； ⑵理解课文的基本内容。 ⑶熟读课文。2、过程与方法：⑴ 能正确流利地朗读课文。 ⑵根据课文注释疏通文意。3、情感态度与价值观:⑴ 了解作者司马迁为了理想忍辱负重、坚忍不拔的毅力和精神。⑵学习陈涉敢于反抗、善于反抗的精神。二、学习重点（１）理解课文的基本内容，能通读全文。 （２）能结合注释理解文中重点难点词语的含义。三、学习难点（1）熟读课文。（2）能理解文中难点语句的含义。自主预习学案Independentpreviewlearningplan使用说明＆学法指导：1、依据自主预习学案有感情地朗读课文，进行知识梳理；将课下注释的重点词语在原文中圈点；熟记基础知识。2、独立完成预习自测题目。3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。4、限时15分钟独立完成。Ⅰ教材助读——我会学！一、走近作者司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。二、《史记》简介：《史记》记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝长达三千年的历史。全书包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传，共130篇。本纪记述了历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。《史记》是我国第一部纪传体史书。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚。”三、秦末农民起义的情况简介:秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。四、整体感知1、有感情地反复朗读课文，注意断句，结合课下注释通译全文，注意圈点勾画，将不明白的地方用红笔标出来。朗读的基本要求：读准字音，注意节奏和重音。示例：今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕４\n又/间令吴广/之次所旁/丛祠中乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东2、轮读课文，整体感知。首先请同学们轮流朗读课文，比谁读音准确，停顿正确，其他同学认真听，如有读错的地方，请举手帮助更正。轮流读课文有错即停，师指名正音，板书学生读错的字，及时表扬声音响亮，读得正确流利的同学。3、分组交流，释疑译文。点拨：以四人为一小组，按“读文——释词——译句”步骤解释疑难（在交流中把握文意，培养自己的积极思考、合作探究意识）。4、师生译讲课文。（1）译讲方法：先读一句原文，再解释重点词语，最后连起来翻译，其他同学认真听讲，如有错，请帮助纠正。（2）学生译讲，依次一人译一句。若有错，师指名更正，生不会，师纠正。（3）生译后，自由读课文，巩固词语义。（4）生齐读课文。Ⅱ预习自测——我能行！学习建议：“运用一分知识，需要十分积累”，只有“细心才对，思考才会”。请同学们认真审题，独立完成，闭卷5分钟完成，并自主纠错。1、给下列字注音。鹄（）適（）恚（）蕲（）铚（）酂（）柘（）谯（）稷（）2、下列加粗字注音，每组都有一个错误的，请找出来并改正。答：（1）（）、（2）（）（1）A阳夏(ｘｉà)B辍耕(ｃｈｕò)C嗟乎(ｊｉē)D鸿鹄(ｈú)（2）A谪戍(ｚｈé)B数谏(ｓｈù)C间令(ｊｉàｎ)D篝火(gōｕ)3、指出下列通假字，并写出本字A、发闾左谪戍渔阳900人，屯大泽乡（）通（）B、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者（）通（）C、得鱼腹中书，固以怪之矣。（）通（）D、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（）通（）4、下列句子朗读停顿错误的一句是()A、发闾左/谪戍渔阳/九百人。B、今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕。C、又间今吴广/之次所旁/从祠中。D、乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东。5、对“王侯将相宁有种乎?”理解正确的是(）A、此句批判了帝王将相世代相袭的谬论，反映了农民们要推翻封建统治的气概。B、此句批判了统治者企图永远把持政权的如意算盘；这种企图不能得逞。C、此句说明统治者再也不能麻痹了，他们的阴谋被陈胜识破了。D、此句揭露了统治者企图世世代代骑在人民头上的罪行，说明陈胜识破了诡计。6、填空(1)《陈涉世家》一文选自_______，课文记叙了______。(2)《陈涉世家》作者是_______，他是我国______朝著名的_______、______。他用毕生的精力著成了____，全书_______篇，后人称这部书为《__________》。Ⅲ我的疑问？——我能质疑提高！请你将预习中未解决的的问题和有疑惑的的问题写下来，待到课堂上和同学们探究解决。４\nⅣ信息链接 《史记》成语积累【约法三章】 约：商议确定；法：法律。泛指订立简单的条款，以资遵守。【运筹帷幄】 人们把“运筹帷帐之中”简称为“运筹帷幄”，用来指在后方策划战或研究战略战术。现引申为筹划指挥。出自《史记•高祖本纪》。【高屋建瓴】 建：倾倒，泼水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下的形势。出自《史记•高祖本纪》。【指鹿为马】 比喻故意颠倒是非，混淆黑白。出自《史记•秦始皇本纪》【 桃李不言，下自成蹊】 比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。这则成语出自《史记•李将军列传》。 【招摇过市】招摇：张扬炫耀；市：闹市，指人多的地方。指在公开场合大摇大摆显示声势，引人注意。 出自《史记•孔子世家》。【韦编三绝 】韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。出自《史记•孔子世家》【完璧归赵】 本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。出自 《史记•廉颇蔺相如列传》。【负荆请罪】负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。 出处《史记•廉颇蔺相如列传》。 【怒发冲冠】 指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。出自 《史记•廉颇蔺相如列传》。 【纸上谈兵】 在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。出自《史记•廉颇蔺相如列传》。【图穷匕见】图：地图；穷：尽；见：现。比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。出自《史记•刺客列传》 【背水一战】 背水：背向水，表示没有退路。比喻与敌人决一死战。 出自《史记•淮阴侯列传》。【多多益善】益：更加。越多越好。 出自《史记•淮阴侯列传》。【九牛一毛】 人们用“九牛一毛”来比喻数量非常少，或者形容事物非常渺小。 源于司马迁的《史记•报任安书》。【画地为牢】 在地上画一个圈当做监狱。比喻只许在指定的范围内活动。出自 汉•司马迁《报任少卿书》。 【破釜沉舟】 出自：《史记•滑稽列传》 。表示下定必死决心。有进无退干到底。 【人为刀俎，我为鱼肉】 出自：《史记•滑稽列传》 。 比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。【四面楚歌】 出自：《史记•滑稽列传》 。比喻处于四面受敌、孤立无援的困境。 【无面目见江东父老】 出自：《史记•滑稽列传》 。羞见故乡人。４\n【项庄舞剑，意在沛公】 出自：《史记•滑稽列传》 。比喻说话或行动表面上虽有正当好听的名目，实质上却别有用心地把矛头针对某人或某事。 【不鸣则已，一鸣惊人】 出自：《史记•滑稽列传》 。比喻一个人如有不平凡的才能，只要他能好好的运用，一旦发挥出来，往往有惊人的作为。你知道出自本文的成语吗？ABC４
