杨修之死学习内容杨修之死师：教学设计生：学习疑惑（2）解释下列加点的字词 ①适庖官进鸡汤( )②数犯曹操之忌( ) ③人皆不晓其意( )④丕如其意( )三、展示反馈1、文章记叙的内容是什么？2、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，曹操态度怎样？ 3、说说你眼中的曹操和杨修。四、拓展延伸杨修才华横溢，但却因其才被曹操杀害，我们青少年从杨修之死中该明白些什么呢？ 2\n学习目标1、学习典型事件刻画人物。2、分析曹操和杨修的性格特征。3、从历史和艺术的角度辩证的认识曹操 重点分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法难点总结杨修之死给我们的启示一、自主学习1——题目解读：本文节选自《三国演义》第七十二回。故事在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵防守，难以有机可乘。“杨修之死”的故事在的背景下的。2——走近作者：罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘或庐陵人。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时政。他是继施耐庵之后，又以小说创作流芳百世的小说家。3——资料：历史上的曹操是杰出的政治家、军事家和诗人。他兴屯田、抑兼并，北方，了当时社会发展的趋势。鲁迅先生说：“曹操是很有本事的人，是英雄。”《三国演义》中的曹操，有不少成分是作者虚构的，作者从封建正统观念，拥刘反曹，，书中主要强调他的坏处，在许多读者中了对历史人物的错觉。阅读《三国演义》，不应当作者的爱憎倾向和是非标准来评价曹操。文学史上常有的，作家创作意图和艺术典型的客观意义并非完全相同4——叙述顺序有：①顺序、②倒叙、③插叙、④补叙,本文属_______。二、小组学习（1）注音写字 庖官（）鸡肋（）麾军（） 主簿（）佯惊（）恃才放旷()数犯曹操之忌（）分食讫（） 操因疑修zèn害曹丕（）延弃弓chāo刀（） 师：教后反思生：学习收获2
