闻一多先生的说和做讲学稿学习目标：1、整体把握课文，领会文章的思想内容。2、理解文中艰深语句的含义，深层体味闻一多先生的思想品格。3、理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用。4、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。学习重点：1、理解文中艰深语句的含义，深层体味闻一多先生的思想品格。2、理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用。3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神，澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格。学习过程一、预习导学1、借助工具书给下列加点字注音或根据拼音写汉字赫然（）警报迭起（）锲而不舍（）兀兀穷年（）沥尽心血（）潜心贯注（）迥乎不同（）慷慨淋漓（）（）shuāi（）微lì（）尽心血心会神níng()气冲dǒu（）牛群蚁排衙（）mí()高2、调动自己的知识积累或查阅有关资料，说一说你所了解的臧克家、闻一多。3、根据语境，理解下列词、句的含义。（1）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。（2）他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（3）仰之弥高，越高攀的越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。（4）他要给我们衰微的民族开一剂救迹的文化药方。（5）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。（6）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。4、朗读课文后填空，整体感知课文内容。课文叙述了闻一多先生不同阶段在和两方面表现出的不同特点，热情赞扬他为了救国救民的需要而说和做的精神。二、课堂研讨1、导入2、交流预习导学3、研读课文，小组合作探究：（1）闻一多一心救国救民的爱国精神，最突出地表现在哪些事情上？（2）请归纳闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。课文的前后两部分之间是用哪些话过渡的？请找出来。4、品味语言（1）课文三、四节叙述了闻一多写作《唐讨杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研。请从文中找出表现这些内容的关键词句，并说说这些词句的表达作用。（2）研读第二部分，找出自己最喜欢的语段，有感情地朗读几遍，抓住关键词句，说说这些词句对表达中心内容的作用。三、巩固延伸阅读语段，完成1——6题。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。1、给上面文字划分层次，并概括层意思。2、第二段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同、一反既往？3、最后几段，几乎是一句话为一段，能不能合为一段，为什么？4、请在上面语段中画出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。5、请简要概括闻一多先生的形象。6、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么？
