第二单元1．给加点字注音或写汉字：哺（）育澎湃（）（）气魄（）山巅（）狂澜（）祈祷（）（）宛（）转哽咽（）（）丛山叠（）岭绝壁断（）炽（）痛嗥（）鸣镐（）头田垄（）挟（）持亘（）古碾（）着斑斓（）谰（）语怪诞（）污秽（）默契（）桦（）树蚱蜢（）（）召（）唤机杼（）可汗（）（）金柝（）鸣啾啾（）鞍鞯（）（）辔头（）燕（）山胡骑（）戎（）机红妆（）阿姊（）崎岖（）（）阻抑（）惩罚（）（）郝叟（）（）踱来踱（）去两鬓（）字帖（）五、按意思默写：（11分）（1）东市买骏马， ， ，北市买长鞭。（2）表现战争持久的句子是 ， 。（3）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句 ， 。（4）从侧面描写木兰战功显赫的句子 ， 。（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句6、将下列词语中的四个错别字找出并改正。（4分） 九曲连环亦复如是号号荡荡坚难险阻回环屈折无时无刻色彩斑澜一泻万丈错别字：改正：三、文学常识1、《黄河颂》由作词，谱曲，写于抗日战争时期。《最后一课》的作者是_________，_________国作家。3、《艰难的国运和雄健的国民》作者是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，河北乐亭人.4、《土地的誓言》作者__________,原名_________,现代__________。5、《木兰诗》是我国时北方的一首乐府民歌，选自代编的。它与合称“乐府双璧”。5、下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪棚。B．入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩。C．为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心。D．我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。7、下列关于课文分析不正确的一项是（）A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九•一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。4C．《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。3.指出下列各句所使用的修辞方法。（1）这些字贴挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ ）（2）人类在历史上的生活正如旅行一样。（ ）（3）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。（ ）（ ） （二） 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 14．“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。”这句话的意思是什么？“可怜”一词的含义是什么？ 15．语段细致地描写了小弗郎士的心理活动，其作用是（ ） Ａ．突出“我”对老师的依恋之情。 Ｂ．侧面烘托韩麦尔先生的爱国热情。 Ｃ．表明“我”此时复杂的思想感情。 Ｄ．体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。 16．把字帖想象成“许多面小国旗在教室里飘扬”有力地烘托出教室里的 气氛。 17．选文用“ ”具体写出“个个人那么专心”；用“ ”具体写出“教室里那么安静”，这些细节描写，都是为了刻画出孩子们 。 18．韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写？ 19．“钢笔在纸上沙沙地响”、“金甲虫飞进来”这两个细节意在渲染 什么？ （三） 月是故乡明 季羡林 每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。4 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。 我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。 至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。 我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 我现在已经年近耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空 ，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？ 然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。 月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。 20.作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。 —→ 捉 知 了 —→ —→ 21．作者在倾诉思乡、恋乡之情时，将其化为一种富有哲理性的人生思考，即“在微苦中有甜美在”，你如何理解这句话？_______________________________________________________________________ 22．．（1）从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。）_______________________________________________________4 （2）“月”作为作者思乡之情的一种依托，贯穿全文。请写出两句借月抒怀的诗句。_______________________________________________________________________ 23．从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。______________________________________________________________ 24．作者描写了不同地点、不同时间所见到的月亮，形成了一幅优美的画面，渗透了浓郁的感情。请你写一段描写月亮的文字（50字左右）。 ______________________________________________________________________4
