15《短文两篇》目标：1、说出读书的益处；养成良好的读书习惯；2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子。3、以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神。重、难点：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子。2、以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神。时间：一课时过程：一、自主预习1．了解培根、马南邨的经历及其创作，了解课文的文化背景。①培根（1561—1626），___，出生官僚家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。代表作是_____。《随笔》是其文学方面主要著作，共58篇，开创了英国随笔这种特有体裁。②马南邨（1912—1966），_的笔名，__、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有：文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。本文选自___。2．给下列加点字注音。诘难（）滞碍（）狡黠（）咀嚼（）死抠（）豁然（）迂腐（）吹毛求疵（）3、释义藻饰：狡黠：诘难：滞碍：味同嚼蜡：吹毛求疵：寻章摘句：不求甚解：咬文嚼字：豁然贯通：学究：开卷有益：二、整体感知（一）、作者从哪几个方面谈读书（要理清作者的思路，归纳总结。）１、第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）：⑴ 先正面说读书有三种不同目的：⑵ 后反面指出读书的三种偏向：２、第二层：（读书时不可存心诘难作者―始能无知而显其有知）：３、第三层：（读史使人明智―结尾）：（二）、快速阅读《不求甚解》，并思考21、“不求甚解”是何意?作者是如何解释“不求甚解”的含义的?2、请谈谈本文的论证思路。三、探究质疑1、《谈读书》运用了哪些论证方法？2、《不求甚解》运用了哪些论证方法?四、精读品析从修辞的角度品析下列句子的好处。1、“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”2、否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 3、“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球……射箭……漫步……骑术……，”2
