多种分配方式并存学习目标1.了解我国现阶段的分配制度；2.理解我国现阶段的分配制度实施的原因及意义。3.能够联系实际认识、理解我国的分配制度，提高分析问题、解决问题的能力。学习重点理解我国现阶段的分配制度实施的原因及意义。学习难点理解我国现阶段的分配制度实施的原因及意义。学习方法情景教学法，讨论法，引导学生自主、合作探究。课型新授课教具PPT教学过程修改意见【预习】1、分配原则：我国坚持与相结合的分配原则。分配制度：我国实行分配制度。（1）按劳分配－—在内部，主要实行（2）按生产要素分配－—存在于和是市场经济条件下分配的重要原则。（3）在的分配制度下，人们的收入可分为和。和都受法律保护。2、国情、基本经济制度、分配制度的关系（1）和决定（2）以为主体，共同发展的基本经济制度决定与…………相适应(3)为主体，的分配制度3、我国的富民政策有哪些？这些政策的根本目的是什么？富民政策：（1）（富民的根本途径）（2）坚持基本经济制度（3）坚持分配制度（4）鼓励一部分人、一部分地区通过、和先富起来，逐步引领全体人民走向共同富裕。根本目的：。（共同富裕≠同时、同步、同等富裕。）【课堂活动】我来当回小记者：“谈谈家庭收入”看一看：自读文本P126材料，分组合作探究，并自由交流：1.李某一家的收入是通过哪些分配方式获得的？写出下列收入的来源A．股金、利息分红等收入B．私营企业中工人的工资C．信息服务收入D．下岗的每月200元生活费E．国有企业工人的工资2.李明家的收入中有哪些是非劳动收入?如何看待人们的非劳动收入?\n3.我家的哪些收入来源有哪些？活动二理解我国现阶段的分配制度实施的原因和意义我来当回小主播：“感受富民政策”有人曾经风趣地说，中国农民吃饭靠“两平”，一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。今天中国水稻种植面积中，约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品，每年生产的稻谷可以多养活6000多万人。袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地，到了2030年要达到16亿，人均就是一亩地的样子。1.你还知道哪些凭借自己的劳动、资本、技术等，自主创业富起来的典型实例？2.为什么他们能够自主创业富起来？3.党和国家富民政策的重要内容是什么?4.智力闯关:浏览文本P127的内容，快速搜寻圈点，并激情竞答：（1）现阶段为什么要实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度呢?（2）实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度有什么重要意义呢?活动三感悟实现共同富裕的途径江苏华西村是大陆首富村的一个标准样本，它的创业史犹如神话：1961年建村时，集体积累1764元，人均分配53元，人日均口粮半斤，靠吃红花草度日。如今，工商业年收入过百亿，每户资产过百万，家家有别墅，户户有轿车。华西村年销售额超400亿元，向国家缴税7亿元，接待考察访问、旅游观光近200万人次。为了在更大范围内带动更多的人共同富裕，华西村先后在黑龙江、宁夏和江西等地设立“省外华西村”，出钱出人出思路，帮助这三个地方的“省外华西村”开垦土地、兴办实业、兴修水利……1．思考交流：如何实现共同富裕？举例说明2．名句赏析：世间没有一种真正具有价值的东西，可以不经过艰苦劳动而能够得到——爱迪生。结合当地企业家的创业史，说说成功者必须具备那些基本素质？【检测反馈】（2022苏州中考）2022年以来，我国居民再度出现炒股热。居民通过投资股票获得的收入属于①按劳分配②按生产要素分配③合法的非劳动收入④合法的劳动收入A．①③B．①④C．②③D．②④\n小强一家年收入情况统计表成员工作岗位年收入爷爷承包责任田2．1万元爸爸某外资企业设计师6．5万元妈妈某国有企业上班5．2万元下列对小强一家收入来源性质的认识正确的是A．爷爷的收入属于按生产要素分配B．爸爸的收入属于按资本要素分配C．妈妈的收入属于按劳分配D．他们的收入都属于按生产要素分配板书设计第二框多种分配方式并存一分配原则按劳分配按生产要素分配领域分配依据二我国的分配制度1、内涵2、原因（1）依据（2）意义三我国的富民政策教学后记教师真正把学生当做学习的主体，把教学视为教师与学生之间的交流与对话，注重对学生的引导和开展课堂讨论。
