公私之间教学目标1、情感、态度、价值观目标：引导学生从情感上理解并认可公共利益的重要性，当公共利益和个人利益发生矛盾和冲突时，愿意优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益。2、能力目标：能正确认识处理公共利益和个人利益之间的关系。3、知识目标：⑴引导学生了解公共利益是怎样产生的；⑵帮助学生明确公共利益是个人利益实现的有力保障，实现公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益；⑶掌握公私利益发生矛盾和冲突时的正确处理原则。教学重点、难点正确认识公私利益之间既相互依赖、包含。教学准备教师：搜集整理现实生活中能反映公共利益和个人利益之间关系的典型事例（如：两免一补、新农村合作医疗、京沪高铁、北园高架、BRT快速公交、大明湖扩建等）学生：搜集整理现实生活中能体现公共利益和个人利益之间关系的典型事例教学设计一、精巧导入以成语“公私分明”导入新课，揭示课题。二，教授新课环节一：公共利益的产生1、教师列举实例说明公共利益是由个人利益组成。2、学生列举3、教师小结：公共利益由个人利益组成。环节二：公共利益的价值1、播放视频：中国从利比亚撤侨2、探究：说明了什么？3、教师小结：在社会生活中，个人的利益需要是多方面、多层次的。有些需求单靠个人努力很难得到满足，只有借助社会的力量，通过集体的努力才能实现。因此，公共利益实现得越多，内容越丰富，个人利益的实现也就越充分。所以说,公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。环节三：公共利益的具体体现1、明确公共事业的来源于税收2、探究：你知道我国利用税收发展了哪些公共事业？3、教师举例：近几年来，党和政府为维护公共利益做了大量的工作：（1）取消农业税（2）种粮补贴（3）新型农村合作医疗制度2\n（4）免费义务教育（5）三峡工程、青藏铁路……4、教师小结：公共利益具体地体现在每个人的实际利益中。实现公共利益的最终目的，是保障所有社会成员的共同幸福。三、课堂小结⑴、公共利益是怎样产生的：公共利益由个人利益组成。⑵、公共利益存在的价值：公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。⑶、实现公共利益的根本目的：保障社会成员享有更广泛的个人利益。公共利益与个人利益相互依存，相互促进。板书设计（具体体现）个人利益-----------------------公共利益（有力保障）2
