让我们的生命更有价值课题让我们的生命更有价值课型复习学习目标【情感、态度、价值观】养成热爱生活从点滴做起的良好习惯，认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。【过程与方法】学生在认知基础上培养热爱生活的过程，学生学会自主探究的方法。【知识与技能】知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起知道生命的价值在于创造和奉献审核人备课时间月日重点怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生授课时间月日难点人生的价值在于创造和奉献课时1课时兴趣点预设选取时代人物，以他们为榜样，认识如何实现自身的人生价值。教学环节学案内容教法学法前置自学1、为什么人生的价值在于创造和奉献。2、怎样实现自己的人生价值？3、为什么青春是美好的？4、怎样让我们的青春更美丽？小组之间互相检查完成情况每个小组分别派代表进行展示，教师点评，鼓励自学反馈展示交流1、为什么人生的价值在于创造和奉献。2、怎样实现自己的人生价值？3、为什么青春是美好的？4、怎样让我们的青春更美丽？质疑问题怎样实现自己的人生价值？3\n教学内容教法学法学教过程张丽莉，再一次交通事故中，面对疯狂而来的汽车，作为一名教师，她一把推开已吓呆的学生，学生的命保住了，而她却生命垂危。结合材料，运用所学思想品德知识回答：（1）模范人物的事迹分别体现了什么样的高尚品德？（2）模范人物的事迹启示我们怎样做？A、人生的价值靠行动实现。B、从日常生活中的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。C、人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。6、伟大的科学家爱因斯坦，在12岁时便选择了探索世界奥秘的人生之路。马克思17岁时就提出：“我们选择职业时所应遵循的重要方针是人类的幸福……”那么，作为一名青少年你打算怎样让自己的青春更美丽？A、树立远大的目标，追求积极向上的人生目标。B、热爱、珍惜宝贵的今天，莫让美好的青春年华付诸东流。C、努力提高自身素质，不断完善自我。D、从点滴小事做起，从现在做起。三、巩固记忆四、课堂练习，提升能回归生活，落实行动，学生回顾知识，总结归纳，这有利于学生对知识的概括，形成系统的知识结构。板书设计二、让我们的生命更有价值（一）热爱生活从点滴做起（二）迈好青春第一步随堂练习一、单项选择1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有：（）A、人生的价值在于索取、享受B、人生只有奉献，没有索取C、只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值D、人生的价值离不开创造和奉献2、、要使自己的生命有价值，就要A、对社会做出贡献B、珍爱自己的生命C、对他人有所贡献D、了解人类生命的独特性3、、某市一家福利院，多年来常有一群少先队员前来服务。10多年来，这所学校的学生毕业了一届又一届，出入福利院的学生换了一批又一批，可他们对老人们的热情和关注始终没有改变。他们这样做：（）A、给老人送去了温暖B、在奉献中感到了快乐和满足C、在平凡的活动中体现出人生的价值D、是为了获得表扬和奖励4、李素丽是一位公共汽车售票员4，她从平凡的小事做起，给乘客送去温暖和欢乐，真诚为乘客服务，成为爱岗敬业的模范。这告诉我们A、生命的价值靠行动来实现B、从平凡滴小事做起，是实现人生价值的重要途径C、干好本职工作，是实现人生价值的重要基础。D、人生价值的实现，离不开平凡的工作积累二、走进生活1、初一某班学生决定开展一次“实现人生价值”主题的讨论。甲同学说：“我生来就是做大事的，扫地、抬水、干值日这些小事不值得我去做。”乙同学说：“一屋不扫，何以扫天下？大事是由小事组成的，小事做不好，大事更做不好了。”假如你是班级的一员，你赞成哪位同学的说法？请运用思品课的知识，说明你的理由。2、“青春啊，青春，美好的时光。她比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳……”青春是美好的，人们歌唱她，赞美她，歌唱赞美这如金似玉的花样年华。请写出至少两条歌颂青春美好的格言警句。3\n3
