2.2我们怎样区分声音一、学习目标1．知道乐音和噪声的区别，并知道乐音有三个特征（或称三要素）．2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关，不同发声体发出的乐音的音色不同．3．常识性了解频率的概念及其单位4．常识性了解能引起人的听觉的声音的频率范围二、课前导学1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做______。特征：______________________________。2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做______。特征：____________________________________活动1：探究影响声音高低的因素①改变钢尺伸出桌面的长度，仔细观察钢尺振动的快慢是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？这些实验表明，声音的高低跟物体振动的快慢存在怎样的关系？②在物理学中，声音的高低叫做______声源每秒振动的次数叫______4\n频率的单位是______，简称赫，符号是______如果声源每秒振动30次，则它的频率为______Hz如果声源每分钟振动300次，则它的频率为______Hz结论：声音的高低跟声源振动的频率有关，声源振动的频率_______，音调_______；声源振动的频率_______，音调_______。（1）音调高表现为声音尖细;如______（2）音调低表现为声音低沉。如______用波形比较频率儿童说话的音调比成年人______，女孩的音调比男孩______。活动2：怎样调节弦乐器的音调㈠当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越_____；㈡当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越_____；㈢当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越_____。4\n㈣观察小提琴、吉他等弦乐器的结构，你知道演员是怎样调节弦的长短或松紧的吗？想一想，为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？做一做：用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？人和一些动物发出声波的频率范围自我评价：声音的特性1、人耳能听到的声音的频率范围大约在____Hz~_______Hz之间。某昆虫的翅膀在2分钟内振动了600次，则它的振动频率是_______Hz，我们_____（填"能"或"不能"）听到。2、用小提琴和钢琴演奏同一支乐曲，但一听就能分辨出哪个是小提琴声，哪个是钢琴声，这是因为它们的________不同。3、人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的________高，由此可知女子说话时声带振动的_______较高；人们通常说男子说话的嗓门较大，是指声音的_________大，由此可知男子说话时声带振动的幅度较大。4、人们常用”震耳欲聋”来形容人说话的情况，这是指声音的（）4\nA、音调B、响度C、音色D、都有可能1、一个物体在振动，而人们却听不到它的声音其原因可能是（）A、物体的振动幅度太小，响度太小B、物体的振动太慢，音调低于人的听觉下限频率C、发声体与人耳朵之间不存在介质D、以上三种可能性均存在2、我们听自己的声音和听录音录下的自己的声音会感觉到两者不相同，这是因为（）A、录音机坏了B、人的感觉错误C、听自己的声音时，声音通过骨头传导过来；录音机录下的是通过空气传来的声音。骨头和空气是不同介质，故两种声音音色不同。D、以上说法均错误3、比较黄牛的”哞哞”叫声和小老鼠的”吱吱”叫声（）A、黄牛的叫声响度大，老鼠的叫声音调高B、黄牛的叫声音调高，老鼠的叫声响度大C、黄牛和老鼠的叫声音调和响度都相同D、以上说法均不正确4
