串联和并联物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。——普朗克学习目标1．说出串联、并联电路的特点；会读、会画简单的串、并联电路；例举生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.2.通过探究，用实验的方法区别串、并联电路，从而培养对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力3．通过实验活动，激发对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在探究串、并联电路的过程中，培养大胆实验，执着探究的精神.重点难点1、通过观察和实验，探究串、并联电路的特点.2、在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果.导学过程学法指导一、情境导入二、明标知法三、我立本：扎根基础（一）1、独学内容：41-43页教材内容2、独学任务，准备抢答：总结串、并联电路的区别，填入下表：串联并联定义（元件连接特点）电流路径特点电路中只有电流路径，一处断开所有用电器都工作。电路中的电流路径有条，用电器工作特点各用电器工作，互相影响与否？各用电器工作，互相影响与否？开关作用控制干路中的开关控制。支路中的开关控制。电路图实例（二）1、活动与实践：利用课桌上的器材，连接一个电路，使两个小灯泡同时发光，看有几种连接方法？（小组讨论，看哪个小组连接的准确方法又多）设计电路：（在电路图上标出电流方向）2、利用桌子上的器材完成42页实验，连接串联电路和并联电路，观察开关的控制作用及各用电器的工作情况。四、我成长：达标应用完成各小组合作探究的结果。1、全组上阵，充分利用小黑板和相关学具，能写的写、能画的画、能演示的演示、能出主意的出主意。2、按完成任务先后顺序，每组选派一名代表准备展示。3、如有不同的看法请及时追问交流。五．我创新：拓展升华创设情境导入，引导学生快速熟悉学习目标，注意对学习目标中加粗词语的掌控。做到在学习的过程中时刻对照执行。组织第一次检查温馨提示：独立看书思考、用红笔画出关键词，写出自己的困惑。独学时间：10分钟。组织第二次检查。4\n1、所学知识点：2、学习技巧、方法：参与到个别学习能力稍弱小组之中。对学生探究的规律结论给予匡正。要求展示自己的学习成果，或者是学习的困惑。知识整合不局限于知识点，应侧重于方法技巧。六、我自知：测评反馈1、电路中有两盏电灯，将开关闭合，两盏灯都发光，将开关断开，两盏灯都熄灭，则这两盏灯A．一定串联B．一定并联C．可串联也可并联D．无法判断2．用一个开关同时控制三盏灯，则这三盏灯的连接方式是（）A．只能串联B．只能并联C．串联或并联都可以D．串联或并联都不可能3．如图所示电路中，当S1、S3断开时，S2闭合时，L1与L2是联；若同时闭合S1、S2、S3则会造成电路．第4题4．如图所示，若只需灯L1发光，则用导线连接接线柱；若连接，A、D接线柱，则灯L1、L2联；若使L1、L2并联，则接线柱A与B连接，接线柱C与连接．第3题5.如图所示，是家用电冰箱及其部分电路图．冰箱压缩机由温控开关自动控制，冷藏室照明等由冰箱门联动开关控制．冰箱门关闭后，联动开关应该处于_______状态，当冰箱里的温度升高到一定程度时，温控开关会自动_______（选填“断开”或“闭合”）。6.如图所示为某宾馆的房卡。只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座才能有电。房卡的作用相当于一个____（填电路元件）接在干路上；房间里有电灯、电视等用电器，它们是____联的。组织第三次检查查。要求：1、看一看哪一组做的又快又好。2、组长迅速统计达标率，准备汇报：4\n7、根据图甲所示的电路图，将图乙中的实物用铅笔线表示导线连接起来。(导线不许交叉)甲 甲乙8、如下图所示为一实物电路，请在右图的方框内画出所对应的电路图。9、某同学连接了右图所示的错误电路，请改正：①要使电路中两灯串联，只要拆除导线（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；②要使电路中两灯并联，只要将导线（选填“a”、“b”、“c”或“d”）的端改接到端。ABDCabcd学教反思4\n4
