声音的产生与传播【学习目标】1．声音是怎样产生的？2．声音是通过什么传播的？那些物质可以传声？真空能传播声音吗？【重点难点】重点：通过观察和实验,探究声音的产生和传播.难点;组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.【学法指导】探究法、讨论法、实验法、观察法【导学流程】1、设计多个实验方案，探究声音是怎样产生的？用手摸着自己的喉咙（喉结）的地方，发声“啊……”，有什么感觉？实验1：把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋。橡皮筋发出声音.实验2：把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端:。声音是由.通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征是：议一议：物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？2、探究声音怎样从发声体向远处传播？实验1：如P28图2.1-5所示，把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？实验2：完成课本想想做做“桌子能否传声？”思考此实验能得出什么结论？发现：议一议：同学们已经知道固体和气体都可以传声.那么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法.3、气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读课本第30页图表：几种物质中的声速，并回答下列问题：问题1：声音在15℃和25℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？问题2：声音在25℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？问题3：对比表中的数据，你可以发现什么？【堂测堂练】1．为了探究声音产生的条件有人做了以下几个实验：（1）放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后铃声明显减小。（2）把敲响的音叉接触水面，水面溅起水花。（3）敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动。（4）在一口大钟上绑一只铅笔，敲响钟后，用一张白纸迅速的从铅笔上划过，纸上留下波浪线能说明声音产生的条件的实验现象是，实验（1）说明了。2．吹笛子发出笛声，该声音是由于_________的振动而产生的。3．如下图所示的实验现象表明。第3题图第4题图4．如上图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究A．声音产生的原因 B．声音能否在真空中传播 C．空气能否传播声音 D．声音传播是否需要时间5．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（）A．声音都是靠空气来传播的B．只要物体振动，就能听到声音C．回声是声音被障碍物反射而形成的D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响C．声音的传播速6．关于声音的传播，下列说法正确的是（）A．声音借助介质以波的形式传播B．声音的传播可以没有介质度在液体中最快D．声音的传播速度与介质种类无关
