4花之歌部编版语文六年级上册
纪伯伦黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。与印度的泰戈尔齐名，被并称为站在东西方文化桥梁上的两位巨人。其作品主要以“爱”和“美”为主题。本文选自《泪与笑·组歌》这首散文诗是一位非常有名的作家写的，我们先来了解一下他吧！
自由读课文，读准生字，读懂词语。朗读课文扫清障碍
想想从哪些地方可以看出“我”是花。花整体感知要求：在能体现“我”是花的地方作批注。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……花开花落循环往复花的生命周期“我是花”第1自然段
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。第2自然段“我是花”将草丛中的小花比作星星突出花的高洁夺目比喻
四季花的四季变化我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。排比花的生长过程循环往复第3自然段
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。这句话写出花的功用有哪些？可以作为表达情意的礼物。可以作为婚礼的装饰。可以作为葬礼的祭献。“我是花”第4自然段
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。花儿的生活与追求“我是花”第5-7自然段
第5自然段清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。拟人化的动词，说明作者想象奇特。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我觉得这个词用得好，因为它摇曳抓住了花儿随风舞动的特点，使人感受到作者奇特的想象。第6自然段
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我认为的感情。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁，运用了拟人的修辞手法，抓住了花儿芬芳馥郁1，与大自然水乳交融特点，表达了热爱大自然1，赞美大自然
了解了课文后，想想能否把文中的“我”改成“花”？作者是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述能使文章显得含蓄而有趣。
学完了课文，我们再来读一篇短文《杨柳与水莲》，在你认为想象最奇特的地方画上标记。
夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中。）（（）（）（）。作者由夜想开去，想到了（繁星织就的花园）月神在徘徊夜莺啼叫牛童织女在恋爱花香围绕想象真奇特，我仿佛看到了一幅美丽的画面。
））水莲的感受是（恐惧、悲哀面对同样的夜杨柳的感受是（夜很美对比课文，说说你有什么感受。人要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，都要积极地追求光明。
小练笔：模仿本课，以《××之歌》为题，展开想象，写一首散文诗。要求：运用第一人称，运用多种修辞手法。
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