18.4焦耳定律学习目标（1分钟）1．理解焦耳定律；2．知道利用和防止电热的场合和方法。自主学习（15～20分钟）活动1：阅读课本99页，使用这些用电器时热量是从哪里来?填一填：1.课本99页图18.4—1中，四个用电器通电时都会产生 现象，说明电流在工作过程中消耗的 转化成 能。2． 叫做电流的热效应。活动2：举出你家中利用电流热效应（即电能转化为热能）工作的用电器有哪些？你知道使用时能够产生热能的用电器又有哪些？ 演示：电流的热效应与哪些因素有关？根据生活体验和阅读课本猜想：电流通过导体产生的热量与哪些因素有关？填一填：1．课本99页图18.4—2演示实验中，A、B两个烧瓶中盛有 的煤油。温度计测量 的温度。A中的金属是 丝，电阻R较 ，B中金属丝是 ，电阻R比较 ，AB两个电阻丝 联在电源上，这样做的目的是使通过它们的电流 。通电一定时间后，比较两瓶中煤油 的变化量，若B瓶中煤油温度变化量△tB大，说明了 。实验中采用了 法，相等的量有 ,变化的量有 。实验中将电阻丝放热多少的问题，转换为煤油温度变化量大小的问题，这种研究方法叫做转换法。2．为了研究电热多少与电流大小的关系，应控制 不变，改变 的大小，观察 。若电流大时煤油的温度变化量大，则表明： 。合作探究：利用控制变量法讲述下列实验A．探究电热Q与电阻R的关系B.探究电热Q与通电电流I的关系；C.探究电热Q与通电时间t的关系。填一填： 国物理学家 总结出电流通过导体产生的热量跟 成正比，跟 成正比，跟_ 成正比。用公式表示为：Q= 公式中各物理量的单位I表示 ，单位 R表示 ，单位 t表示 ，单位 Q表示 ，单位 讨论：利用Q=I2Rt理论推导解释“2\n电炉工作时，电炉丝热的发红，而和它串联的导体却几乎不发热”这一现象。当堂检测（10～15分钟）1．下列关于电饭锅的说法，正确的是（ ）A．它工作时金属外科可以不接地 B.它工作时将内能转化为电能 C．它利用电流产生的热量来加热食物 D.它工作时与其他家电是串联的2．下列各种电器中，利用电流热效应工作的是（ ）A．电动机 B．电风扇 C．电冰箱 D．电饭锅3.电风扇、白炽灯、电烙铁三个用电器上都标有"220V，60W"字样，正常工作时，相同的时间产生的热量（ ），消耗电能最多的是（ ）A.电风扇最多 B.白炽灯最多 C.电烙铁最多 D.三者一样4.将一台“220V100W”的电风扇、一个“220V100W”的充电器、一把“220V100W”的电烙铁分别接到220V的电源上，在相同的时间内，电流通过它们产生的热量最多的是（）A．电烙铁B．充电器C．电风扇D．一样多5.额定功率为1000w的热水器，正常工作10min产生多少热量？6.有一台“220V100W”的洗衣机，由于使用不当，造成电动机卡死，电动机的温度升高而被烧坏．从出产厂家得知，这种电动机内的线圈的阻值为2。（1）这台洗衣机正常工作时，1min耗电多少焦？（2）电动机被卡死时，1min产生多少热量？问题交流（2～3分钟）课后反思（1～3分钟）2
