部编版语文六年级上册21三黑和土地
上一课中，我们认识了晋西北的一位山野老农，他用自己的方式默默守护着一方土地，用自己的双手创造了一片青山的事迹深深地打动了我们。今天，我们再来认识一位土生土长的农民，看看他又有怎样的故事？
苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人，也是五四运动以来最杰出的诗人之一。《大公报》曾这样评价他：他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人。著有诗集《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等。
写作背景解放以前，大多数农民没有属于自己的土地，终日辛勤地替地主种地，却不能满足最基本的温饱。1947年，解放区进行了大规模地土地改革运动，打土豪、分田地，农民才重新拥有了自己的土地。
明确任务有感情地朗读课文。说说三黑是怎样看待土地的。读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？有感情地朗读课文。说说三黑是怎样看待土地的。你对脚下的土地有了什么新感受？
朗读课文扫清障碍注意读准字音，读通诗句。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。
整体感知合作朗读诗歌，想想这首诗可以分成哪两部分？分别写了什么？
第一部分（1-3节）：总体上写农民得到土地后的喜悦之情；第二部分（4-15节）：三黑有了自己的土地后的欣喜之情。
互动课堂农民有了自己的土地之后，是怎样看待土地的呢？将自己的发现批注在书上。
农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。热爱活像旱天的鹅，依恋一见了水就连头带尾巴钻进水里。恨不得把每一块土，比喻都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。夸张热爱土地恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。
默读4-15小节，思考：这部分讲了三黑的哪些事情？三黑又是怎样看待土地的？勾画出相关语句。
三黑认真翻地、耙得又平又顺溜、准备播种麦籽儿。翻地、耙地（4-9节）忆逮蝈蝈三黑回忆小时候逮蝈蝈儿的情形，现在他想招呼(10-12节)孩子来自己地里逮蝈蝈儿。展望未来三黑展望未来的事情。（13-14节）
三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，精耕细作每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。热爱
地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，比喻看起来好像妇女们刚梳的头。平整辛勤耕耘热爱这么松散的地，简直是一张软床，比喻叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。平整/柔软
三黑从来没睡过这么好的床，呵护与重视今天准备好了，叫麦籽儿睡上。这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，比喻就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。三黑耙过地，荞麦开花，预示着丰收，表现出坐下来歇一歇。三黑有了土地的幸福感。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
小时候因为逮蝈烟儿，常常常常挨挨骂骂，不幸爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。今昔对比（土改前后）现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：幸福“快去逮吧，你听，叫得多好！”满足
他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，合伙种田让庄稼长得更好，收得更多。对未来充满信心再买头小毛驴，打完场赶着送公粮；驮着老伴儿买毛驴交公粮上东庄看闺女看闺女，上东庄。
三黑一边耙地，一边想着：翻翻身身的的人人儿儿心心里里真真甜甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈烟儿也叫得更欢。
朗读指导边朗读边想象作者所描绘的景物画面，内心充满对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。同桌互读，互相评价。
诗歌题目是“三黑和土地”，为什么开篇三节诗写的是农民与土地，而不是三黑与土地？这三节会不会显得多余？三黑是广大劳动人民的代表，农民对待土地的态度也就是三黑对土地的态度。
请同学们对照课文欣赏歌曲《在希望的田野上》，边听边勾画农民对土地情感的句子。
结合对课文和“阅读链接”的理解，联系生活，说说你对脚下土地的新感受？
课后作业1.有感情地朗诵诗歌。2.阅读苏金伞《苏金伞诗选》。
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