人教部编版语文六年级上册《19 只有一个地球》教学课件小学优秀公开课

部编版语文六年级上册19只有一个地球 第一课时第二课时 第一课时写作背景“只有一个地球”是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议中提出的响亮口号。本文以此为题，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 朗读课文扫清障碍自由朗读课文：读准字音，读通句子，遇到难读或喜欢的地方多读几遍。 整体感知默读课文，结合关键句，想想课文是从哪几个方面介绍地球的？段落段落内容课文讲了几方面内容12...... 课文讲了几方段落段落主要内容面内容1地球是那样美丽壮观，和蔼可亲。美丽渺小2同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。3地球所拥有的自然资源也是有限的。自然资源有限4人类随意毁坏自然资源，严重威胁人类生存。5我们能否移居到别的星球。6人类不能移居到别的星球上去。不能移居7科学家设想建造移民基地并不现实。8地球太可爱了，又太容易破碎了。保护地球9我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 联系这四方面的内容，说说本文要表达的主要观点是什么？我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 互动课堂美丽渺小默读第1、2自然段，找出描写地球美丽和渺小的句子。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶晶莹莹的的球球体体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 列数字在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。作比较 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。——《宇宙生命之谜》 如此美丽壮观的地球，只有这么大，而且只有一个，此时此刻，你有什么话想对地球母亲说？ yínɡɡuǒlánǎizīkuànɡ莹裹篮蔼资矿kānɡkǎiɡònɡlànjīdǔ慷慨贡滥基睹 “裹、蔼”等笔顺比较多的字，书写时注意写紧凑。“慷、慨、滥”等左右结构的字，书写时注意左窄右宽。“基”字上部分的撇捺要写得舒展，包住下面的“土”。 不要多写横最后四笔是点、提、撇、捺，不裹慷要写成“水”“果”要写得小一些，扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。 总结方法 课后作业（1）规范抄写本课生字词；（2）同桌之间说一说课文写了哪几方面内容？ 第二课时上节课我们通过找关键句了解了课文的主要内容，进而得出文章的主要观点：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 互动课堂资源有限默读第3、4自然段，思考：课文列举了哪些资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？ 自然资源石油煤铁矿产资源水资源土地资源生物资源 森林资源大气资源 地球的贡献地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。资源有限矿产资源形成漫长资源宝贵（不可再生）地球无私拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 人类的行为但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。矿产资源不加节制地开采枯竭（形成漫长）资源有限 分类别人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭到破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性和严谨性。 （但是），因为人们随随意意毁毁坏坏自然资源，不顾后果地滥滥用用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生生态态灾灾难，给人类生存带来了严严重重的的威威胁胁。可再生资源不能再生资源危机资源有限 大气污染山洪暴发冰川融化 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 无法移居有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？默读6～7自然段，找出能否移居的理由。 40万亿千米范围外呢？科学家已经证明，至少在以地球为中心的4400万万亿亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。无法移居 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？无法移居 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境！ “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出来的？（）→（）→......（我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境） 美丽渺小(1、2)：只有这么大，不会再长大。资源有限(3、4):不可再生资源枯竭，可再生资源遭到毁坏。无法移居(5～7)：有可能移居的星球太远，建造移民基地是遥远的设想。(8、9)：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 同桌互说“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是如何得出来的？可以用上恰当的关联词。 这么美丽、可爱的地球有且只有一个，如果它被破坏了，我们别无去处。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 读下面句子时，你想到了生活中的哪些现象？因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 水污染乱扔垃圾水浪费 大气污染土地荒漠化尾气污染沙尘暴 洪水泛滥泥石流 号召力主旨语言便记忆感染力明确简练易传播启发性 拓展延伸 谢谢观看ThankYou!