部编版语文六年级上册3古诗词三首
我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化，其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。
第一课时
孟浩然（689—740）襄州襄阳人。唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
留宿宿建德江地点，指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。诗题意思夜晚留宿在建德江边。
初读古诗朗读古诗，读准字音，读通诗句。
宿建德江唐孟浩然水中间的小块陆地。zhǔ移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。野旷/天低树，江清/月近人。
理解诗意下面请同学们跟我一起借助注释，先说一说词语的意思，再来说一说诗歌大意。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。划动小船诗人自己大意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。
野旷天低树，江清月近人。空阔远大。天幕低垂，好倒映在水中的月像和树木相连。亮好像来靠近人。大意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
互动课堂理解了诗意，你再来读一遍这首诗，一边读一边想象眼前出现的画面，说说自己的感受。
想一想：作者为什么称自己为“客”？作者心里为什么会涌移舟泊烟渚，起“新愁”？日暮客愁新。客愁新诗人漫游吴越，远远离家乡，仕途失意，离家乡，把自己当做了暮宿小洲，这样的氛围勾起异乡的客人。了诗人思乡的乡愁。
再读第三、四句，一边读一边想，你的眼前出现了怎样的画面。野旷天低树，江清月近人。空旷旷野无边无际，远天比树还低沉，江水清清显得明月和人很近。
置身这样的情景，会有什么样的感受？孤寂愁苦人在旅途，漂泊不定，许多诗人都留下了满怀愁绪的诗句，你能说一句吗？月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
一起来赏析诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一股新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木之上，使心情更觉压抑，只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许安慰。
朗读指导宿建德江唐孟浩然移舟/泊烟渚，诗句体现了淡淡的愁绪，我们在朗读时可日暮/客愁新。以把节奏稍微放慢，语野旷/天低树，调轻缓悠长。江清/月近人。
主题概括《宿建德江》是一首刻画秋江暮色的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边，想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己抒发感情的归宿，写出了作者的羁旅之思。
孟浩然夜宿建德江时写下了《宿建德江》表达愁绪，北宋诗人苏轼登上望湖楼喝酒时也写下了一首五言绝句，下面我们就一起来学习——
苏轼（1037-1101）北宋著名文学家、书法家、画家，自号东坡居士，世称苏东坡。是宋代文学最高成就的代表。其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。
作品六月二十七日望湖楼醉书时间地点，浙江省杭州市西湖湖畔。诗题意思六月二十七日登上望湖楼饮醉时写下的作品。
初读古诗朗读古诗，读准字音，读通诗句。
六月二十七日望湖楼醉书shì宋苏轼黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地/风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。
理解诗意下面请同学们跟我一起借助注释，先说一说词语的意思，再来说一说诗歌大意。
雨点，形容雨点大，形容云层很黑。杂乱无序。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。遮盖，遮挡。大意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
形容湖面像天空指狂风席地卷来。一般开阔平静。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。大意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞，凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
互动课堂这首诗的每一句都是一幅画，我们再来读一读这首诗，说说你“看”到了怎样的画面吧！
黑云翻墨图白雨跳珠图狂风散云图雨后西湖图云雨风水
讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？动静之间，一场暴雨戛然而止。黑云翻墨图白雨跳珠图狂风散云图雨后西湖图动动动静
朗读指导六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云/翻墨/未遮山，用比较轻快的节奏，白雨/跳珠/乱入船。读出天气骤变时诗人惊奇的感觉。卷地/风来/忽吹散，语速可放缓，读出雨望湖楼下/水如天。后湖面的平静之感。
主题概括《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉到湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。
拓展延伸饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
课堂演练一、读下面的诗句，理解加点字词的意思。1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。····烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。日暮：傍晚。2.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。·······卷地风来：指狂风席地卷来。水如天：形容湖面像天空一般开阔平静。
二、读诗句，展开想象，请简要描绘诗中所呈现的画面。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。
课堂小结本节课我们学习了两首意境深远的古诗，领略了秋江暮色和西湖雨中的奇景。下节课我们要学习一首宋词，看看作者是如何描绘乡村夏夜的宁静优美的。
第第一二课课时时
这节课我们来学习一首词，这首词也写了月夜的景色，但表达的情感却与《宿建德江》不同。让我们一起学习辛弃疾的——
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
词牌名题目西江月·夜行黄沙道中时间：夜晚地点：黄沙岭，在今江西省上饶市西面诗题意思夜里经过黄沙岭时创作的一首词。
初读古诗朗读古诗，读准字音，读通诗句。
回忆一下，你还知道“见”在什么地方读“xiàn”？书读百遍其义自见风吹草低见牛羊
整体感知请同学们结合注释，试着读懂每句的意思。
横斜突兀的树枝。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。大意：明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。用茅草盖的小客舍。土地庙附近的树林。大意：天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。
互动课堂理解了词的大意后，我们再来读一读这首词的上阙，想象画面：诗人看到了什么？听到了什么？闻到了什么？你感受到了什么？
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。动：惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静静：明月、清风因为月光明亮所以鹊儿惊飞，可见夜间的黄沙道分外幽静。作者闲居乡村时内心的宁静、喜悦
看到的：明月别枝惊鹊稻花听到的：蝉鸣鹊啼蛙声闻到的：稻花香
结合插图，读出乡村月夜的美吧！
正当诗人完全沉浸在展望丰收的喜悦中时，浑然不觉天气起了变化。等他猛抬头，发生了什么呢？
七八个星天外，两三点雨山前。作者这时的心情怎样？意外焦急于是，词人疾步向前走，想找个避雨的地方，明明记得——
旧时茅店社林边诗人的心情是怎样的？茅屋小店哪里去了呢？疑惑诗人因醉心于倾诉丰年在望之乐的一片蛙声中，竟忘却了越过“天外”，迈过“山前”，连早已邻近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。
他有没有找到那家茅店呢？你从哪儿看出来的？路转溪桥忽见你从“忽见”这个词中，感受到了作者怎样的心情？惊喜
回忆一下，陆游写的哪句诗，表达的也是这种峰回路转的惊喜？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
想象一下，作者看到旧时茅店社林后的神态、动作和语言。齐读下阙，感受作者的喜悦。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。
对比一下上节课学过的《宿建德江》，想一想：虽然它们都写了月夜的景色，但是它们表达的情感一样吗？
《宿建德江》围绕一个“愁”字，诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情。愁《西江月·夜行黄沙道中》通过惊鹊、鸣蝉、蛙声、明月、清风等景物，描绘了夏夜的喜静谧和活力，表现了词人的喜悦、欢快之情。
主题概括《西江月·夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，体现了作者豁达、乐观的心胸。
拓展延伸包含“月”的诗句床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红》人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——李白《将进酒》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头》
课堂小结本课我们学习了三首诗词，体验了根据诗句想象画面，进一步掌握诗意，从而体会诗人情感的方法。体会了诗人的情感和诗歌的美好。
课堂演练一、补充诗句。1.野旷天低树，江清月近人。稻花香里说丰年2.，听取蛙声一片。3.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
二、《西江月·夜行黄沙道中》的下阙给人们展现了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。示例：七八颗稀疏的星星刚还远挂天边，转眼间两三滴细雨洒落山前，预示着将要下大雨了。过去的小茅草屋还在土地庙的树林旁，走过桥转过溪水的源头，小茅店便忽然出现在眼前了。
课后作业1.背诵本课古诗词，试着在本子上默写一遍。2.完成本课练习。
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