课题2 氧气知能演练提升能力提升1.下列说法中正确的是( )A.木炭燃烧后生成黑色固体B.红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体C.红磷在空气中不能燃烧D.硫燃烧时生成无色无味的气体2.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以与许多物质发生化学反应。如下图所示,关于这三个反应的叙述正确的是( )A.都放出热量B.生成物都是固体C.都产生蓝紫色火焰D.生成物都是气体3.水在科学实验中的应用很广泛,在做铁丝在氧气中燃烧的实验时,常在集气瓶的底部加少量的水(如图)。该实验中水的作用是( )A.起溶解作用B.作反应物C.便于观察现象D.保护集气瓶4.有两瓶氧气,甲、乙两位同学分别按如图所示的方式,将带火星的木条迅速伸入集气瓶中,下列有关他们观察到的实验现象的推测中,正确的是( )A.两根木条都不复燃4B.甲中的木条复燃,乙中的木条立即熄灭C.都复燃,且甲中的木条比乙中的燃烧更旺D.都复燃,且乙中的木条比甲中的燃烧更旺5.下列有关实验现象描述正确的是( )A.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾B.木炭在氧气中燃烧,生成黑色固体C.铁丝在氧气中燃烧,生成四氧化三铁D.硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰6.化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是( )ABCDX化合反应纯净物物理变化化学反应Y氧化反应混合物化学变化化合反应7.生活中常见的下列变化中没有氧气参加的是( )A.电灯发光B.动植物的新陈代谢C.食物腐烂D.金属器皿锈蚀8.有A、B、C、D四种物质。A是没有颜色、没有气味的气体。B在A中燃烧很旺,产生明亮的蓝紫色火焰,且生成有刺激性气味的气体C。将燃着的火柴伸入D的集气瓶中,火焰立即熄灭,且D能使澄清石灰水变浑浊。由此可以推断:A是 ,B是 ,C是 ,D是 。 9.家庭养鱼的鱼缸内,常放入气泵装置,如图所示,使用时会连续不断地冒出气泡,这套装置有什么作用?说明氧气具有哪些性质?探究创新4★10.为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”,同学们把一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁或含碳的铁合金)末端系一根火柴,用坩埚钳夹住“铁丝”,然后将火柴在酒精灯上点燃,将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入,如图所示,观察现象:(1)甲同学只发现“铁丝”红热一下,而没有观察到其他现象,请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是(答两条): ; 。 (2)为弄清铁在氧气中燃烧火星四射的原因,小华进行了如下探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回答:物质镁条含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝燃烧时的现象剧烈燃烧,发出耀眼白光,无火星剧烈燃烧,极少火星剧烈燃烧,少量火星①你认为表中未填的实验现象是 。 ②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是 。 答案：1.B 2.A3.D 铁丝在氧气中燃烧时会放出大量的热,生成的四氧化三铁直接溅落容易使集气瓶底部炸裂。实验时,在集气瓶底部加少量的水,可以防止由于生成物溅落使瓶底炸裂。4.C 由于氧气能支持燃烧,而且氧气浓度越大,可燃物燃烧得越旺,因此两根木条都会复燃;又由于氧气密度比空气略大,甲瓶氧气不会流失,乙瓶氧气会逐渐流失,因此甲中的木条会比乙中的木条燃烧得更旺。5.D 红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,而不是白雾;木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体;铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象;硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰。6.A 有的化合反应属于氧化反应,有的氧化反应属于化合反应,化合反应与氧化反应属于交叉关系;纯净物与混合物属于并列关系;物理变化与化学变化属于并列关系;化合反应属于化学反应的一种,二者是包含关系。47.A 电灯发光是电能直接转化为光能和热能,没有发生化学变化,不需要氧气参加。其余各项均属于缓慢氧化,需要氧气参加。8.解析解答推断题的关键是寻找题目的突破口。本题突破口较多,如“B在A中燃烧很旺,产生明亮的蓝紫色火焰”,可推断A为氧气,B为硫,则C为二氧化硫;“D能使澄清石灰水变浑浊”,可推断D为二氧化碳。答案氧气 硫 二氧化硫 二氧化碳9.解析氧气的用途之一是供给呼吸,鱼的生存需要氧气,随着鱼不断地呼吸消耗氧气,水中氧气含量降低,故需要不断补充;由水中不断地冒出气泡补充氧气,可推知氧气不易溶于水。答案补充水中鱼呼吸所需的氧气;说明氧气不易溶于水和能供给呼吸。10.答案(1)收集到的氧气纯度太低 铁丝表面生锈(或铁丝受热温度太低)(答案合理即可)(2)①剧烈燃烧,火星四射 ②铁丝中含碳4
