初2022级化学第一、二单元测试题班级姓名学号第Ⅰ卷选择题（共42分）一、选择题（每小题3分，共42分。每小题只有一个选项符合题意）1．下列属于化学变化的是（）A．汽油挥发B．冰雪融化C．纸张燃烧D．粉笔折断2．下列性质属于化学性质的是（）A．颜色、状态B．溶解性C．密度、硬度 D．氧化性3．生活中的下列物质属于纯净物的是（）A．液氧B．汽水C．加碘食盐D．家中食醋4．下列关于催化剂的说法中，正确的是（）A．二氧化锰是催化剂B．使用催化剂可使不能发生反应的物质发生化学反应C．催化剂可以改变其他物质的化学反应速率D．过氧化氢加入二氧化锰后产生氧气增多5．今年春天，不同寻常的低温导致北极上空差点形成臭氧洞。臭氧（O3）属于（）A．氧气B．稀有气体C．空气污染物D．混合物6．成都无车日当日的检测数据显示，市区空气质量明显变好，说明无车日对控制汽车尾气的排放有一定的作用，下列对无车日空气质量改善的分析不正确的是（）A．空气中的二氧化氮少了B．空气中的二氧化碳少了C．空气中的烟尘少了D．空气中的一氧化碳少了7．教材中的某实验如右图，该实验的目的是（）A．探究红磷燃烧的现象B．测定空气里氧气含量C．制取P2O5D．试验P2O5的性质8．生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列反应中不属于缓慢氧化的是（）A．酒和醋的酿造B．农家肥料的腐熟C．酒精灯的燃烧D．人在长跑时呼吸9．下图所示的基本实验操作中错误的是（）桌面A．滴加少量液体B．塞紧橡皮塞C．读取液体体积D．闻气体气味10．实验结束后，下列仪器或药品放置的方法正确的是（ ）11ABCD11．下列关于O2的说法不科学的是（）A.常用带火星的木条来检验空气中的O2 B.硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2D.加热KClO3制O2可用MnO2做催化剂12．几位同学在探究二氧化锰、氧化铜、氧化铁对过氧化氢溶液分解速率的影响时，他们在控制变量的问题上，几位同学提出了不同的观点，你认为不正确的是（）A．过氧化氢溶液的浓度一定相同B．催化剂的质量一定相同C．反应容器的体积一定相同D．反应前过氧化氢溶液温度一定相同13.某学生在实验室设计了六种制氧气时使用药品的方案，其中可以快速制得氧气的是（ ）①将氯酸钾单独加热，②用氯酸钾和二氧化锰混合加热，③将高锰酸钾单独加热，④用高锰酸钾和氯酸钾混合加热，⑤常温下将过氧化氢和二氧化锰混合，⑥分离液态空气法。A．①②③④⑤B．②③④⑤C．②③④⑤⑥D．全部氧气质量/g加热时间/tKClO3KMnO414．对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）A．反应结束时间较长的是高锰酸钾B．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D．用相同质量的反应物制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料第Ⅱ卷非选择题（共58分）二、本题包括1小题，共9分。15．（9分）阅读以下有关“空气成分”卡通图，填空并把你从图中获得的信息填在横线上。（1）填写相应空白：a；b；c。（2）写出常见的三种稀有气体的元素符号、、。空气的成分N2、O2、CO2、水蒸气及稀有气体等11原始大气的主要成分甲烷（CH4）、氨气（NH3）、CO、CO2等（3）数十亿年来，地球大气的成分也发生了很大的变化。下表是原始大气和目前空气的主要成分：根据上面提供的信息，运用你学过的有关知识回答下列问题：①原始大气是指绿色植物出现以前的大气。假设把现代的人或其他的动植物放在原始大气中，你认为他们不能生存下去的原因是。②随着绿色植物的出现，光合作用增强，原始大气中O2缓慢地增加，CH4、NH3、CO等气体逐渐被氧气氧化而缓慢地减少，使大气的成分逐渐演化成现代大气。原始大气中氨气（NH3）可转化为现代大气中的和。三、本题包括1小题，共13分。16．（13分）知识整合是巩固化学知识的一种重要手段，请看下面某同学的知识整合。已知A是一种白色固体，B和M均是黑色固体，E和F均为常见的无色液体，C是实验室常见的气体，H为淡黄色的固体粉末。请完成下列问题：（1）写出下列物质的名称或符号：A是，E是，X是（2）反应①、②的共同点有（答一点）。（3）反应③的符号表达式为，基本反应类型是。（4）反应④的实验主要现象是，。请写出反应④的注意事项（写一点）实验室证明气体Z的方法是（5）物质都有两面性，请分别说出气体C有利的一面是，气体C不利的一面是。11四、本题包括1小题，共17分。17．（7分）通过第二单元的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。（1）下图是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。棉花甲乙①写出甲装置中发生反应的符号表达式。实验时应在试管口放一小团棉花的作用是；甲装置试管口要略向下倾斜的原因是。②乙装置制取收集氧气时验满的方法是。甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是（填字母）。A．节约能源B．可较快获得氧气C．可随时添加药品D．操作简单、安全（2）（10分）下图是制取实验室制取气体的发生装置和收集装置。ABCDEab①写出图中标示的仪器名称：a，b。②实验室如选用装置B来制取氧气，药品为；装置B中的明显错误是。实验室用KClO3制取O2，应选用的发生装置为（填字母），写出该反应的符号表达式。你认为气体发生装置的选择依据是，。③实验室要完成硫燃烧的实验，则收集氧气的装置最好选装置（填字母），理由是。11五、本题包括2小题，共19分。18．（9分）某小组研究“影响H2O2生成O2快慢的因素”，查阅资料，猜想如下。 【提出猜想】催化剂和反应物浓度都会影响H2O2生成O2的快慢。【实验过程】实验装置如图所示。【实验操作】检查装置气密性良好。将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中，立即收集一瓶放出的气体。【实验记录】实验编号①②③反应物5%H2O2100mL5%H2O2mL3%H2O2100mL加入固体0.5g氯化钠固体0.5g二氧化锰 收集气体的时间165s46s80s （1）H2O2溶液和二氧化锰制取氧气的符号表达式 。 （2）实验②中加入H2O2的体积为 mL。 （3）实验③中加入的固体和用量为 。 【结论】该探究过程得出的结论是 ； 。 【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2后反应明显加快。小红提出，为了更好的证明二氧化锰和氯化钠是否对H2O2生成O2快慢有影响，还应该增加一组对比实验。该实验选用的药品和用量为 。 【拓展】（1）若要测定相同时间内产生O2的体积，以下装置选C（填序号）。（2）某同学为了探究影响双氧水分解速度的某种因素，用如图装置进行实验，通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的。11水水图一19．（10分）某校化学活动小组对测定空气中氧气的体积分数做了如下回顾和探究。【知识回顾】初中化学常采用燃烧某物质的方法来测定空气中氧气的体积分数（如图一）。写出该物质在空气中燃烧的符号表达式：。若实验操作规范，该实验得出的结论是 。该方法测定的结果偏小的可能原因是 （填序号）。①红磷量不足 ②装置气密性不好③弹簧夹没有加紧 ④没有冷却到室温【探究实验】活动小组同学用如图二的装置进行镁条在空气中燃烧的实验。待点燃的镁条在密闭的集气瓶中停止燃烧，冷却到室温，打开止水夹，发现进入集气瓶中的水的体积约为其容积的70%。图二铁丝水镁条细沙【提出问题】集气瓶中气体为什么减少了70%这么多？【讨论分析】根据空气的组成，可推出减少的气体中一定有，因为如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中的水的体积最多不超过容积的%。【查阅资料】镁条的化学性质很活泼，能和氧气剧烈反应；也能在氮气中燃烧，产物为黄绿色的氮化镁固体。【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数，不能选用镁条，因为镁条除了和氧气反应，还要和氮气等反应；也不能选用铁丝，其原因是；一般也不会选用木炭或硫粉，其原因是。请结合所学知识，总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时，对选用的反应物及生成物分别有何要求：11，。11初2022级化学第一、二单元测试答题卷班级姓名学号一、选择题（每小题3分，共42分。每小题只有一个选项符合题意）题号1234567891011121314答案二、本题包括2小题，共9分。15．（1）填写相应空白：a；b；c。（2）三种稀有气体符号、、。（3）①原因是。②和三、本题包括1小题，共13分。16.（1）名称或符号：A是，E是，X是（2）共同点有（答一点）。（3）反应③：，基本反应类型是。（4）反应④现象是，。注意事项（写一点）实验室证明气体Z的方法是（5）有利一面：，不利一面。四、本题包括1小题，共17分。17．（1）①符号表达式。棉花的作用是；试管口要略向下倾斜的原因是。②验满的方法是。乙方法的优点是（填字母）。（2）①a，b。②药品为和；明显错误是。发生装置为，符号表达式。11你认为气体发生装置的选择依据是，。③装置（填字母），理由是。五、本题包括2小题，共19分。18．（1）符号表达式为 。 （2）实验②中加入H2O2的体积为 mL。 （3）实验③中加入的固体和用量为 。 【结论】 ； 。 【反思】该实验选用的药品和用量为 。 【拓展】（1）若要测定相同时间内产生O2的体积，以下装置选C（填序号）。（2）通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的。19．【知识回顾】符号表达式：。该实验得出的结论是 。该方法测定的结果偏小的可能原因是 （填序号）。【讨论分析】可推出减少的气体中一定有，最多不超过容积的%。【反思拓展】不能选用铁丝，其原因是；一般也不会选用木炭或硫粉，其原因是。对选用的反应物要求：，生成物要求：。111111
