bpmf知识与技能：1、学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、认识3个生字。3、认识音节，学会“两拼法”，能够准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。4、学会带调拼读。过程与方法：开始学习通过比较鉴别事物，区别事物的方法。情感、态度、价值观：知道学习拼音对学习普通话的意义，培养学生自觉学习，运用普通话的兴趣。教学时数：课时教学过程：一、创设情境，复习导入1、师竖起“大拇指”，激情谈话。2、前面我们认识了哪些新朋友？还记得吗？来，让我们用最响亮的声音向它们打打招呼。师出示卡片a、o、e、i、u、u、b、p、m、f二、创设情境，自主探究baab1、故事引出—＝①师：机灵狗是怎样读的？听师范读2遍.②指多名试读③小结拼音方法：教机灵狗口决：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。“④师领读2遍3
⑤开火车读⑥齐读。pa2、出示—（小P跑来了）pa①指多名拼读，师板书②男、女生读。③齐读（2遍）f-am-a3、出示（小m、小f也来凑热闹了）①指多名拼读，板书ma、fa②齐读。4、出示小黑板：b、p、m、f分别与o、i、u相拼的音节。①生自由试读。②指名读，学生评价。③当小老师领读。④开火车读（打乱顺序读）。b—ā→bā5、教学b—ā→bāb—á→báb—ǎ→bǎb—à→bà师：小a戴着小红帽跑来了，你还会拼吗？①出示学生拼读，齐读生活中找出bā的音。b—á→bá②出示学生拼读，齐读用bá组词。b—à→bàb—ǎ→bǎ③出示指名拼读，齐读，组词3
三、巩固练习、小结1、“接苹果”游戏：带调音节贴在苹果上，学生拼读。2、小结：今天，同学们的收获真多，不仅又认识了许多新朋友，还学会了变魔术，拼读音节，你们真了不起。章老师把大拇指要奖励你们每一位同学。3
