Module6Unit2Heranveryfast.科目版本小学英语（三年级起点）外研版五年级下册章节Module6课名Module6Unit2Heranveryfast.学习目标1.能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：past,swam,slow,healthy。2.能够听懂、会说并能在实际情境中灵活运用句型：Ican…+well/fast。3.能够听懂、会说并初步运用过去式的表达法。重难点能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：past,swam,slow,healthy教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Sslookatthepicturesandtrytoguess.学生观察图片，回答教师提出的问题。2.Sswatchthecartoonandmakesuretheyareright.学生观看视频，确认自己的答案。3.Sswatchthecartoonandfollow.观看动画，跟读内容。1.Hello,boysandgirls.Welcometoourclass.Herearetwopictures.Whatdidthehorseandtheelephantdotogetthemedals?Pleaselookandguess.同学们，看图来猜一猜：马和大象做了什么赢得了奖牌？2.Thankyouforyourwonderfulguesses.Butareyourguessesright?Now,let’swatchthevideoandfindout.现在，请观看动画找出答案吧。3.Now,pleasereadafterthevideo.请同学们看动画，并跟读。通过学生观察图片，获取重要信息，为导入新课做铺垫。通过动画，提出问题，引导学生在看动画的过程中抓住本课的核心：讨论过去，从而引入主题。通过跟读练习，矫正语音。\n新知呈现1.Sslookandguess.学生看图猜图片中的人物在做什么。2.Sswatchandfindout.学生观看动画，找出问题的答案。3.Sschecktheanswers.学生核对答案。4.Sstickorcross.学生听录音判断描述是否正确。5.Sschecktheanswers.学生核对答案。6.Sswatchandread.学生看动画跟读。7.Ssworkinpairsandroleplay.学生小组合作角色扮演。1.Pleaselookatthepicture,whataretheytalking?Canyouhaveaguess?请同学们观察图片，并想一想她们在谈论什么？2.Yes,youareright.They’retalkingaboutphotosofgrandpa.Now,pleasewatchthevideoandfindoutwhatAmy’sgrandpacoulddointhepast.请同学们看动画，找出Amy的爷爷过去有的技能。3.Let’schecktheanswers.请同学们核对答案。4.Nowlistenagainandgivetickorcross.听录音，判断描述是否正确。5.Areyouright?Let’schecktheanswers.你的答案正确吗？请核对答案吧。6.You’vedoneaverygoodjob!Now,pleasereadafterthevideocarefully.让我们跟着动画听一听、读一读吧。7.Pleaseworkinpairsandroleplay.通过图片，小组讨论观察内容。通过看动画，学生可以找到书上主人公过去的技能，从而把握本课的重点时态。核对答案。通过听录音，完成对内容的正误判断，促进学生快速掌握文本重点信息。核对答案。通过跟读练习，矫正语音，加深对文本的理解。通过角色扮演，锻炼学生的语言输出能力。\n请同学们分角色朗读对话。一人饰演Amy，一人饰演Amy的奶奶。分步训练1.Accordingtotheexample,lookatthepictureandtalkaboutgrandma.学生根据所给图片和例子，学习如何描述奶奶过去的技能。2.Sslistentothepronunciationandfindthedifferencebetween“p”and“b”,“t”and“d”.同学们进行听力模仿练习，试着区分“p”与“b”,“t”与“d”的发音区别。3.Ssareaskedtolistenandunderlinethelettersthatmakethesound.学生听录音，在发音的字母或字母组合下划线。4.Sscheckandsay.学生核对答案并读一读。1.Pleaselookatthepictureandhaveatalkaboutthethingsinthepast.引导学生根据例句观察图片，让学生相互讨论过去的经验，提高学生的口语表达能力。2.Pleaselistenandfollowthepronunciation.播放音频，引导学生跟读，使学生感受到字母发音的区别。3.Listenandunderlinethelettersthatmakethesound.听录音，在发音的字母或字母组合下划线。4.Now,let’schecktheanswersandthensaythewords.我们一起来对答案，然后读一读吧。通过例子，学生可以在观察图片的基础上，完成相应的练习，加深对本课过去式的理解。通过跟读训练，培养学生的语感，纠正学生的发音，帮助学生训练一个纯正的语音语调。通过听力训练，锻炼学生的辨音能力。核对答案。\n5.Sslookandsay.学生观察图片，然后说一说。6.Sswatchandchant.学生看动画，学唱歌曲。5.Here’rethreepicturesofaspider.Pleasesayinthisway:Inthepast,he…观察图片，说一说蜘蛛的技能。6.We’regoingtoenjoyasong.Let’swatchthevideoandchanttogether.让我们一起看动画，学唱韵文歌曲吧！通过描述图片，提高学生的语言输出能力。通过学唱歌曲，调动学生的学习兴趣。尝试应用1.Lookatthepicturesandspeaktonguetwisterswithfriends.学生看图，与同伴一起说说绕口令。2.Chooseananimalandtalkwithpartnerabouttheanimal’sability,letyourpartnerguesswhatanimalitis.选择一种小动物，与同伴进行“猜一猜”活动。1.Pleaselookatthepictureandtrytospeakthetonguetwisterasfastaspossible.Let’sseewhocanspeakreallyfast.Thewinnerwillgetalollipopfromme引导学生根据图片内容说绕口令，说得好的给奖励。2.Pleasechooseananimalandtalkaboutitsability,letyourpartnerguesswhatanimalitis.根据所给例子，选择一个动物，与你的伙伴讨论一下动物们的能力。通过比赛说绕口令，提高学生兴趣，为学生建立一个纯正的语音语调，并用奖励机制激发学生兴趣。选择动物说出其能力，从而完成“猜一猜”。通过这个活动，提高了学生学习兴趣较高，训练了本课的重点句型，强化了学生的英语输出能力。作业布置今天我们学习了如何用英文表达我们以前的能力，课下大家继续说一说吧。课堂内容小结进步标志1.能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：past,swam,slow,healthy。2.能够听懂、会说并能在实际情境中灵活运用句型：Ican…+well/fast。3.能够听懂、会说并初步运用过去式的表达法。
