Unit6PartA教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词usually，half，past，hour，walk和词组gettoschool，takeataxi。2.学习句子：WangTaousuallygetsupathalfpastsix.Butthismorninghegotupathalfpastseven.3.学说韵律诗：Late。4.学习英语句子中降调的读法。5.功能：谈论经常做的事情和过去做的事情。◆语言技能目标1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。2.能用所学语言描述过去发生的事情。3.能根据所学语言自编小故事。◆情感态度告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。教具准备1.卡片：（1）单词卡片usually，half，past，hour，walk等。（2）一些动词原形及其过去式的卡片。（3）词组卡片：getup，takeataxi，gotoschool，gettoschool等。2.一个纸板钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。\n2.欣赏韵律诗：Late。Late迟到Lastnight昨晚Iwenttobedlate,我很迟睡觉，Twohourslate.迟了两小时。Thismorning今晨Igotuplate,我迟起，Anhourlate.迟了一小时。Toobad，toobad,糟糕，糟糕，Igottoschoollate,我上学迟到了，Tenminuteslate.迟了十分钟。3.揭示课题。教师根据韵律诗的内容说：“Iwenttobedlate.Igotuplate.Igottoschoollate.It’sanunusualday.Todaywewilltalkaboutanunusualday.”板书课题：Unit6AnUnusualDayPartA。Step2Presentation（一）初读课文，理解课文内容。1.教师说：“ItwasanunusualdayforWangTao.Whathappened?”2.教师播放课文录音，学生边听边看课文插图，理解故事大意。3.请学生根据自己的理解，说说课文谈论的是什么事，如：[WangTaogotuplate.WangTaowaslateforschool.WangTaowenttoschoolbytaxi.（二）根据课文内容，学习使用频度副词usually讲述行为和习惯。1.教学单词usually。（1）教师先出示问题：“WhendoesWangTaousuallygetup?Howdoesheusuallygotoschool?Whendoesheusuallygettoschool?”然后出示单词卡片，引出教学单词usually。\n（2）教师出示单词often，区别often与usually两个单词的用法。（3）教师出示getup，gotoschool和gettoschool三个词组，复习它们的音和义。2.教师播放课文录音，学生边听边看，找出答案。3.教学athalfpast…的表达法。（1）教师出示六点半的钟面说：“WangTaousuallygetsupatsixthirty.”告诉学生atsixthirty的另一种表达法是athalfpastsix。（2）教学单词half和past，然后出示钟面，教师随机拨动钟面上的指针，操练athalfpastsix，athalfpasttwo等。（3）教师提出问题，学生自由回答，如：Whendoyouusuallygetup?Whendoesyourmotherusuallygetup?Whendoyouusuallyhavebreakfast?…4.教学单词walk和词组walkto。（1）教师出示单词talk，引导学生说出walk的发音。（2）教师给出不同的关于地点的单词，操练walkto…。如：walktothepark，walktothesupermarket，walktothehospital等。（3）教师出示句子Iusuallywalktoschool.请学生说出该句话的另一种表达法：Iusuallygotoschoolonfoot.（4）教师提出问题，学生自由回答，如：Howdoyouusuallygotoschool?Howdoesyourgrandpausuallygotothepark?Howdoesyourmotherusuallygotothesupermarket?…5.学习词组gettoschool。（1）教师出示词组getup，getinto等，请学生读一读，明白它们的含义。（2）教师出示词组gettoschool，并通过图片，让学生明白其含义。（3）学习句子Heusuallygetstoschoolatseventwenty.并请学生说一说自己通常到达学校的时间。\n6.根据板书，请学生说一说课文中的这三句话。WangTaousuallygetsup6:30walkstoschoolgetstoschool7:20（三）根据课文内容，学习谈论过去发生的事情。1.教师在黑板上前面板书的对称位置上，边说边板书下面内容：Butthismorninghe2.请学生看书，默读课文内容，然后分别请三位学生上台，完成板书内容。3.请学生对比两边的句子，发现动词的变化，引导学生学习如何描述过去发生的事情。4.复习动词原形及其过去式。（1）教师出示is，do，go，get，take等动词原形，请学生拼写出它们的过去式形式。（2）游戏——唱反调。游戏规则：教师说动词的原形，学生快速说出动词的过去式；教师说动词的过去式，学生快速说出动词的原形。5.学习课文第二幅图下的句子，并通过对比两个时钟上的时间，引出句子Itwasanhourlate.的教学。6.学习第四、六幅图下的句子。（四）看图，描述课文内容。1.请学生看课本第43页，教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。2.请学生根据板书内容复述课文。3.教师出示课文的六幅图，请学生看图，描述图片内容。（五）巩固练习。1.完成课本第48页的Listenandcircletherightpicture.部分。（1）教师播放录音,学生认真听，边听边完成练习。\n（2）教师公布正确答案，学生自我检查。听力材料：①A：Hi，Lily.Whendidyougetupthismorning?B：Athalfpastsix.A：It’searly.B：Yes，itis.②A：Whatdidyouhaveforbreakfast?B：Ihadnoodlesandeggs.A：Didyouhavemilk?B：No，Ididn’t.③A：Didyougotoschoolbybus?B：No.Itwasearly.SoIwalkedtoschool.④A：Whendidyougettoschool?B：Atsevenforty.2.学唱韵律诗：Late。（六）语音教学。1.教师播放课本第44页的ListenandlearntheEnglishsounds.的录音请学生认真听。2.请学生认真观察这4个句子，找出降调的记号，并观察这4个句子分别是什么类型的句子。3.教师总结：在英语的说话和朗读中，不但要注意意群的划分，还要注意句子的语调。有时同样一句话，如果用了不同的语调，就会给听的人以不同的了解和感觉。本课学习降调，降调主要用于陈述句，以疑问词what，who，when，where，why，how，which开头的特殊疑问句、祈使句和感叹句，也要用降调。4.教师再次播放录音，学生听音跟读。\n5.请个别学生朗读。Step3Extension综合活动：讲故事。1.教师出示学生喜爱的卡通人物玩偶和纸板钟。2.教师先示范讲故事：HeisDavid.Heusuallygetsupatsevenfifteen.Butthismorninghegotupatsevenfifty.Heusuallyplaysoutsidewithhisfriends.Butthismorninghestayedathome.Becausehewasill.3.请学生自编故事，然后与同桌交流自己编的故事。4.请几位学生上台，讲故事。Step4Homework1.听课文录音，模仿并熟读课文。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.用英语与同伴说一说自己一天的作息时间。
