Unit8MyFriendsPartA教案一、教材分析本课的主题是Myfriends，语言功能是认识现在进行时以及“Doyouhave...?”句型及回答：“Yes,Ido./No,Idon’t.”。学习任务为：Whatishe/shedoing?He/Sheis...Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon’t.2二、学情分析本课的授课对象是小学五年级学生，他们生性活泼、好动，对英语学习有浓厚的兴趣，且具备了一定的英语知识和技能，如能听懂、会说并运用句型I’m…；知道想现在进行时的表达方式；熟悉write的表达及运用；能够听懂、认读Whatishe/shedoing?句型。因此，在本课的教学中，教师应从学生已有的知识出发，设计生动活泼，形式多样的活动，吸引学生的注意力，激活他们的思维，使其能够在积极、主动的状态下学习知识，以期取得良好的学习效果。三、教学目标1.知识目标能听懂、会说、认读下列单词：classmate,understand,know,see并能结合情境灵活运用。2能听懂、会说、认读下列句子：Whatishe/shedoing?/Doyouhave...?2.能力目标能结合情境，运用所学句型来描述正在进行的动作。四、教学过程Warm-upRevision:复习上一单元学的句型Thisissb.MayIspeakto...?Presentation1.句型导入：学习“Whatishe/shedoing?”老师出示一张图片，问：“Whatishedoing?”，学生答：“Heisreadinganemail.”师领读这句话，升降调读，爬音高读，onebyone纠音。2.Listenandsay环节。老师带领学生操练图中句型。T:Whatareyoudoing?S1:Iamwriting.T:Whatishedoing?S2:Heiscleaningtheclassroom....3.Freetalk师生间、小组间互相分角色对话。训练句型“Whatareyoudoing?\nI’m...”。4.操练“Doyouhave...?”。老师带领学生练习此句型。T:Doyouhavemanyfriends?S:Yes,Ido.T:DoyouhavemanyEnglishbooks?S:No,Idon’t....Practice1.listenandrepeat2)自读课文3)将课文句子打乱顺序，重新排序。小组四人合作排好顺序，之后交流答案。4)Workinggroups:小组分角色朗读课文。Summary找学生总结本节课学到的内容，之后全班齐读板书内容。Homework1、听录音,熟读课文。2、请同学们回家后使用本节课所学句子造句。五、板书设计U8MyFriendsWhatishedoing?Heis...Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon’t.
