五上《光》单元教学设计1.有关光的思考【教材简析】作为本单元的起始课，首先需要了解学生的原有认知，知道学生关于光的认知水平如何，这是本单元教学的认知起点。本课的观察活动是从认识光源开始的。本课教学可分为两部分。第一部分是了解学生有关光的前概念，教师可用具体情境或事实来构造问题，用“头脑风暴”式的讨论将学生的思维快速聚集到本课要研究的内容上。第二部分是研讨光和我们生活的关系——如果没有光，会发生什么？在研讨过程中引出光源的概念，让学生通过比较各种发光体，区别光源和非光源。【学情分析】五年级的学生对于光源和光的特点已经积累了不少经验，他们知道太阳是光源，电灯是光源等，但是他们的认识还比较模糊，因此有必要通过教师的引导，实际地去观察发现光源和光之间的联系和规律。【教学目标】科学概念目标l通常把那些自身能发光的物体称为光源。科学探究目标l能识别来自光源的光，如太阳光、灯光。l能识别来自物体反射的光，如月光。l能在实验中感悟到，来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。科学态度目标5\nl认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。l在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。科学、技术、社会与环境目标l意识到光对人类生产生活的重要性。【教学重难点】重点：观察、去发现光源和光之间的联系和规律。难点：认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。【教学准备】教师：有窗帘的教室（本课的活动最好能用窗帘遮挡光线，以保证实验效果）、夜视仪、教学课件等。小组：手电筒、镜子、黑色的箱子、红苹果、黑布、记录单等。【教学过程】一、聚焦：光的思考（预设5分钟）1.欣赏：生活中各种不同的光的图片（太阳光、月光、萤火虫、烛光）2.思考：这几幅图中都有什么？（光）3.讨论：我们对光有哪些了解？还想知道哪些？记录在班级记录单上。4.揭课：有关光的思考（板书课题）5.提示：太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看,它们会对我们的眼睛造成伤害。二、探索：认识光源（预设10分钟）1.思考：光从哪里来？生活中哪些物体会发光呢？2.讨论：5\n说说这些发光物体中，哪些物体是自己发光的，哪些物体是反射其他物体的光的？3.结论：能自己发光且正在发光的物体称为光源。（板书：光源等）4.分辨：生活中的光源和非光源。（板书：非光源等）三、研讨：没有光会怎样？（预设20分钟）1.思考：我们能看到光源，因为它们自身能发光，那些不发光的物体我们是怎么看到的？2.讨论：如果没有光，会发生什么呢？3.演示：出示黑色盒子和苹果，将苹果放在盒子中。如果把实验室的窗帘全部拉上，灯全部关掉，把门关上，然后把眼睛贴在盒子的孔上，再用一块黑布盖住你和盒子，不让一点光进来。你能看见这个红苹果吗？请说明理由。4.辨析：想一想，在黑暗中你能看到这个红苹果吗？下面有三个选项供你参考，你也可以有其他的选项，完成活动手册。l我不能看到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间。l当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果。l当我在这个房间待了--段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果的影子。4.活动：黑暗中的红苹果。5.交流：在没有光的情况下“我不能看到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间”。6.小结：只有来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。当没有光的时候，就不会有光线进入我们的眼睛，我们也就不会看到这个红苹果。四、拓展：夜视仪原理（预设5分钟）1.思考：有什么办法能让我们在黑暗的环境中也能看到物体？5\n2.讨论：借助工具，正常人的肉眼看不到或看不清黑暗中的物体，但是可以借助仪器拓宽人的视野并看清目标。3.展示：夜视仪：生活中可以见到的夜视仪一般是安装在照相机中的一种发光仪，它可以在“黑暗”的环境中发出人眼看不到的光，这种光能照亮物体并被照相机感知。将人眼看不见的光转换成电子信号，在屏幕上显示出我们能看到的图像，从而让我们看到物体。夜视仪的种类很多，无论哪一种，它们也都需要光，才能让人们看到物体。4.记录：学习了这一课，你对光又产生了哪些新的思考，请你记录在班级记录单上，并试着探寻答案。5.强调：不能直接用肉眼去看太阳、激光笔、高亮度光源等发出的非常强烈的光，它们会对我们的眼睛造成伤害。【板书设计】自己能发光且正在发光的物体1.有关光的思考太阳光、灯光、烛光LED、荧光（萤火虫、发光鱼）光源非光源：月光、镜面反射（镜子、金属等）的光等。【活动记录】活动记录表5\n黑暗中的红苹果第小组日期：我认为最准确的一项是：我的理由是：【作业设计】1.下列物体中不属于光源的是（）。A.太阳B.月亮C.燃烧的蜡烛D.点亮的灯泡2.如果没有光，下列将会发生的是（）。A.我们听不到任何声音。B.我们无法进行呼吸。C.肉眼看不到周围的物体。D.等眼睛适应一会就能看到。3.我们看到了某个物体，是因为该物体反射的或者发出的进入了我们的眼睛。5
