1 消息二则导学案【导学目标】1．学习读消息的方法。了解消息的特点，培养学生阅读消息的能力。2．认真阅读课文，把握消息的特点和结构。(重点)3．能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯。(难点)4．感受人民解放军的排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。【学习课时】2课时。第一课时 学习《我三十万大军胜利南渡长江》教学方法指导学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。教法指导：1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入生成问题随着科技的发展，人们的视野越来越开阔了。翻开报纸，打开电视扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的消息报道。消息便成了我们了解世界的一个窗口，可真是足不出户，尽知天下事呀！今天我们就来学习两则消息，它们高屋建瓴，大气磅礴，是消息作品中不可多得的瑰宝，出自一代伟人毛泽东之手。自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。芜湖(wú) 摧枯拉朽(kū) 溃退(kuì) 荻港(dí)2．记住重点词语的词义。溃退：因被打垮而后退。经营：筹划、组织、管理。摧枯拉朽：枯：指枯草，朽：指烂了的木头；枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。3．背景介绍《我三十万大军胜利南渡长江》：三大战役结束后，国民军队主力已被歼灭，但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与共产党假和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进，1949年4月20日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。21日，毛泽东主席和朱德总司令发布《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军万船齐发、突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。4．文体知识(1)消息，是新闻的一种。新闻分广义新闻和狭义新闻（即消息），是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。(2)消息的结构：标题、导语、主体、背景、结语标题：高度概括已经发生的消息事实，一般包括引标、主标、副标。导语：是消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示消息的核心内容。主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。背景：指消息发生的社会环境和自然环境。结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。(3)消息的特点：传播性、真实性、时效性。学法指导一：【找消息导语的方法】1．注意导语的特征。它简明扼要地揭示消息的核心内容，主题包括什么时间、什么地点、什么人物、干什么事以及事件的意义等。2．注意导语的位置。比较短小的消息(只一段话)时一般是第一句话；比较长的消息(多段话)时一般是第一段话。学法指导二：【文章详略安排的原因】详略的安排取决于文章的中心。有利于突出文章中心的事件安排详写；反之，略写或不写。 (4)消息的表达方式：以记叙为主，可适当议论。(5)消息的六要素：“五个W”＋“1个H”即：When(何时)，Where(何地)，Who(何人)，What(何事)，Why(何故)，How(如何)。步骤二 整体感知 走进文本1．大声朗读课文，勾画出导语部分。思考：这个导语有什么作用？【交流点拨】导语为正文第一句话。从渡江时间及渡江人数两方面扼要地揭示了消息的核心内容，总领了全文。2．阅读课文，找出这则消息的“五要素”。【交流点拨】何时：1949年4月20日午夜开始不到二十四小时之内；何地：在芜湖、安庆之间的长江水面上；何人：人民解放军，三十万之众；何事：我三十万大军胜利南渡长江；何故：人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸。合作探究 生成能力步骤三 品味语言 感受魅力阅读课文，列举文中表达准确的词语，分析其效果。1．英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。【交流点拨】此句中的“已”和“大约”用词准确。“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表明有三十万人是一个概数，不是确数。2．国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。【交流点拨】此句中的“经营”“溃退”用词准确，“经营”有精心筹划和准备之意，更能说明解放军的英勇。“溃退”指因被打垮而后退。更能说明国民党军队败退的程度。步骤四 精读课文 深层探究1．这则消息报道的是一场大战，只用不到二百字，你觉得效果如何，请说出自己的感觉。作者为什么不详写渡江战斗的情景？【交流点拨】本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌军“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。2．小组合作交流：有人认为，消息是客观公正的报道新近发生的事情。既然是客观报道，就不应在字里行间带有感情色彩。找一找文中带有感情色彩的词语，品味一下，说说理由。【交流点拨】①其实，这是对消息语言的片面理解。作者在写消息时，总是在文中凝聚自己的感情。②本文中的“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”用语简洁，突出了敌军的不堪一击，反衬我军的英勇善战。“不到”“即已”两个词前一个表明时间短，后一个表明速度快，充分说明了人民解放军的锐不可当、势如破竹。这两组词包含了作者对解放军的高度赞扬，也充满了对敌人的嘲笑和讽刺，作者的情感爱憎分明，也起到了很好的宣传效果。当堂演练 达成目标步骤五 总结课文 拓展延伸课堂小结本文短小精悍，一气呵成，它所反映的是一个重大的历史事件，我军南渡长江，揭开了解放全中国的序幕。这一战役声势浩大，人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。可以想见这场战役历经大小战斗无数，值得报道的动人事迹无数，但是，作者正文只用了区区199字(含标点)，便做了简洁而不失完整的报道，全文气韵生动，令人叹为观止。拓展延伸阅读材料，完成问题。美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸——七名宇航员全部遇难 里根总统表示哀悼本报华盛顿1月28日专电 记者张允文报道 今天上午美国东部标准时间11点38分，“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部罹难。这是美国宇航史上最严重的一次事故，是美国进行56次载人宇宙飞行活动中，发生在空中的第一次大灾难。1967年发射阿波罗飞船时，曾经发生过发射台上的爆炸，造成3名宇航员丧生。“挑战者”号在卡纳维拉尔角发射基地起飞后，以三倍于音速的速度升到佛罗里达五万英尺的蓝天时发生爆炸。爆炸后，航天飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的、然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入距发射地点20英里外的大西洋。燃烧着的飞机碎片，散落在广阔的海面，持续了一个小时。1．写出消息的要素。(1)时间：美国东部时间1月28日11点38分。(2)地点：美国。(3)事件：“挑战者”号航天飞机升空后爆炸。2．介绍阿波罗飞船事故属该则消息结构中的导语部分，其作用是介绍此事件在于说明这次是美国进行56次载人宇宙飞行中发生在空中的第一次大灾难。【附：板书设计】消息有关知识什么是消息——广义新闻和狭义新闻（即消息）消息的结构——标题、导语、主语、背景、结语消息的要求——“五个W”和“一个H”消息的特点——传播性和真实性、时效性消息的表达方式——以记叙为主，可适当议论课后反思 查漏补缺这节课的成功之处在于：不足之处在于：
