课题北师大版五年数学上册第一单元调查“生活垃圾”学案知识点一、小数的混合运算。小数混合运算的顺序和整数混合计算的顺序一样，如果有小括号，也要先计算小括号里面的数。二、要注意先算乘、除法，再算加、减法。整数里面的混合运算顺序同样也是小数的混合运算顺序。先算乘、除法，再算加减法。重点探究小数四则混合运算的顺序。突破思路先让学生尝试解答，再通过交流来探究计算方法。难点用小数四则混合运算解决生活中的实际问题。突破思路通过生活情境，让学生在小组合作交流中讨论解决问题的方法。案例原题计算。6.6-1.2÷0.345÷（5-0.5）解析解答：\n6.6-1.2÷0.3=6.6-4=2.645÷（5-0.5）=45÷（5-0.5）=10点拔第1小题：在出现加、减法与乘、除法的混合运算里要先计算乘除法，这一题要先计算除法再计算减法。第2小题：小数的混合运算和整数的混合运算一样，如果有小括号，要先算小括号里面的。归纳出现以上两种情况主要是因为没有掌握好整数的混合运算顺序和小数的混合运算顺序，不能理解一级运算和二级运算的概念，或在计算时没有认真审题就冲冲下笔以致没有注意到计算的顺序而出错。课后答案【教材第18页“练一练”】1．（1）略（2）7.8÷0.8=98（份）(3).（3.4-0.8）÷2=1.3（元）2.5036.80.33.1.1-85.5÷30÷3=0.15（元）\n4.（1）22.5÷30=0.75（元）(2)17.2÷20=0.86（元）（3）水果冰棍(4)(1.5×20-17.2）+（1.2×30-22.5）=26.3（元）作业一、列综合算式并计算。1.6.2减去2.4与1.3的和，差是多少？2.10加上5.6与1.3的积，和差是多少？二、根据给定的运算顺序，给算式添上括号。1．加→除→乘0.37+4.5÷7.22．乘→除→加存在问题摘要（1）.；（2）.；（3）.。反思\n本课的教学是对前面所学知识的综合运用，本课的重点是让学生探究出小数混合运算的计算顺序。本课的教学从生活中学生调查“生活垃圾”的实际出发，先让学生分析问题，进行分步计算，并让学生说一说每步的想法，使学生的思维得到发展。再引导学生列出综合算式，根据综合算式与分步算式的对比，自主探究出小数混合运算的顺序。从而得出小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样的。整个教学过程是学生利用已有的知识对新知识的迁移，从而突出本课的教学重点。在教学中应注意学生的计算书写和计算的准确性，使学生养成良好的计算习惯。课外资料中国的生活垃圾现阶段中国生活垃圾的处理主要是以卫生填埋为主，占处理量的78％左右。我国生活垃圾的处理处于初级阶段，从源头到最终的处理有很多需要规范的地方，如分类、循环利用、处理方式等。中国现阶段主要是针对已产生垃圾的处理，对于类似美国控制垃圾产生源头的理念并没有在技术路线中体现，而且处理的方式相对较为单一，主要是卫生填埋的方式，由于分类不细化，导致资源的回收利用率非常低。近几年我国生活垃圾的处理发展较快，截止2010年，我国生活垃圾产生量达到2.51亿吨，而清运量为1.58亿吨，相当于产生量的62.94％，处理量为1.23亿吨，相当于产生量的49％，清运量的77.85％，将近一半的生活垃圾都处于未处理或者简单处理的状态，还有很大的提升空间。\n
