“重复”的奥妙教学目标：1在发现，描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。2通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。3在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。教学重点：初步体会简单的规律。教学难点：了解不同事物所具有的共同规律。教学过程：教学过程：一、表示规律（1）根据图片，同桌说一说各自发现的规律。（2）表示规律。有两种教学法：第一种：如果学生的能力普遍较强，可以尝试让学生独立探索自己喜欢的方法吧发现的规律表示出来。第二种：如果学生在表示时普遍存在困难，可以先选去一组有规律的事物集体找，再让学生任选一组用自己喜欢的方式表示出来（3）展示交流大家对规律的表示方法。（4）启发学生思考，“表示”规律有什么好处。二、想一想，说一说（1）问题1引导学生观察并思考这些规律有什么共同的地方。（2）问题2引导学生独立思考并完成下面三个任务。（3）填入下表，表示规律。补评：注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。二、做一做。在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务，安排完成了淘气的记录表的活动。帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。三、想一想2\n主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。四、自我评价引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。2
