《我的“长生果”》说课稿一、说教材 《我的“长生果”》是统编教材小学语文五年级上册第八单元中的一篇略读课文，这是一篇回忆性的散文。作者以一种娓娓交谈的方式，用朴实的话语，回忆少年时代的读书经历和读书收获，真诚抒写了阅读和写作带给自己的愉悦。字里行间融注了作者对生活，对人生真实的体验和感受，给人思考和启迪。二、说教学目标： 1.认识生字新词。 2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3.学习一些读书和习作的方法。 三、说教学重难点：1.读懂课文内容，体味字里行间流露的真情实感。 2.结合自身体验，畅谈学习本文的感受和收获。理解阅读与写作相辅相成的道理，并能进行创造性的写作。四、说教学方法： 因为本文是一篇略读课文，内容又与学生的学习生活紧密相关，所以我采用放手让学生自主学习的教学方法。按阅读提示，先让学生自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，同小组的同学交流体会。最后，明确一些读书和习作的方法并积累文中的好词好句。五、说教学过程：（一）课题导入。 今天我们学习的课文叫“我的‘长生果’”，请大家想一想，什么是“长生果”呢，作者所说的“长生果”指的是什么？让我们带着这样的疑问，开始本课的学习。板书：我的“长生果”。（二）初读课文，整体感知。1.默读课文，标出课文段落，给课文划分层次。自主学习生字。 2.小组交流讨论，作者写了关于童年读书，写作文的那些事，你对哪个部分的印象最深。（鼓励学生回答） 读书：看“香烟人”小画片、连环画、文艺书籍和中外名著 2
作文：写《秋天来了》和《一件不愉快的事》 3.读后总结，在文中找出作者读过哪些内容的书，她从童年读书、作文中悟出了什么道理。连环画和文艺书籍。作者感到阅读丰富了自己的想象力，作文首先要有别出心裁的构思，落笔也要与众不同，要有真情实感。（二）批注精读，体会情感。讨论和圈点勾画： 1.作者为什么把书比作“长生果”？文中哪些词句（字里行间）体现出我对书的喜爱？请把你的理解或感受批注在旁边。 2.书对作者的人生产生了怎样的影响？3.对此，你是怎样理解文题的？那把它更换为“我爱读书”，或“阅读对我的帮助”好不好，为什么？ 4.作者由阅读而获得了怎样的写作体验（创造的乐趣）？你有过同感吗？请你也谈谈。 （四）布置作业1.联系自己阅读，写作经历和生活实际延伸体验，畅谈学完本文后的感受和收获。2.“我也能！”仿写：书，是人类文明的“长生果”；书，是______________。 3.积累有关读书的名言警句。六、说板书设计 阅读：画片，连环画，文艺书籍，中外名著 27*我的“长生果” 写作：构思要别出心裁，落笔要与众不同，要有真情实感2
