语文园地八［教学目标］1.学会用默读的方法读课文，体会默读的好处。【语文要素】2.培养学生善于观察的学习习惯，引导学生归纳总结汉字规律。3.积累关于“如何待人”的名言，理解意思。4.学会给词语进行分类，并运用于生活实践中。［教学重难点］学会用默读的方法读课文，区别近义词的不同用法。积累并运用关于“如何待人”的名言。［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.能交流、总结默读的基本方法。（重点）2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪、瞅”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。3.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。一、交流平台1.同学们，我们每天都要读书，我来采访一下，你都用过哪些读书方法呢？（学生说）今天我们来学习一种新的读书方法——默读。2.自学“交流平台”的内容，说说你的收获。3.指名说默读的好处。（边读边思考，速度快、节约时间）4.引导学生“不动笔墨不读书”。二、识字加油站1.出示与“目”有关的字，指名说自己认识哪些字？你还能说出哪些字？睁眨瞪瞅瞧2.读下面的词语，你有什么发现？（和眼睛有关）眨眼眼眶3
3.你还能说出一些类似的词语吗？4.积累和眼睛有关的四字词语。目瞪口呆耳闻目睹怒目圆睁（补充：瞠目相视、眉开眼笑……）三、日积月累1.学生自由读名言，教师相机正音。（并强调“贰”“仁”“帛”“矛戟”等字词的读音和写法。）2.理解名言的含义。（1）爱人若爱其身。（爱别人就像爱自己一样。）（2）不迁怒，不贰过。（不要把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。）（3）仁者爱人，有礼者敬人。（仁爱的人爱别人，有礼貌的人尊敬别人。）（4）与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。（和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。）3.学生读背名言。第2课时［课时目标］1.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择其中一个写句子。（难点）2.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。（难点）一、区别“陆续、连续、继续”的不同用法1.学生读句子，理解词语在句子中的含义。2.师明确：（1）陆续：一个一个地。例句：下课了，同学们陆续走出了教室。（2）连续：不间断地持续完成。例句：在大学，我连续两年英语考试考了第一名。（3）继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。例句：我今天得继续做昨天没有完成的工作。3.出示练习题，练习巩固。3
二、整理清单1.师：妈妈要去购物，她列出了一张购物清单。（1）出示清单，引导学生思考：妈妈怎样才能在最短的时间里买回这些东西？（2）小组成员相互讨论，列出最佳购物方案。（3）派代表发言，全班评议出最有效方案小组，给予笑脸贴纸奖励。（4）比一比谁的方法更快。2.明确分类的方法及作用。（分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。）3.你在生活中还遇到过哪些分类的事例？请你来说一说它的好处。［教学板书］语文园地八与“目”有关的字词关于“如何待人”的名言陆续、连续、继续的区别分类的方法［教学反思］在教学过程中，我发现学生对同类词语的积累量不够，对近义词的区分存在着较大的困难。针对这一现象，在这类知识的讲授中我更注意通过多种方法去引导学生积累、理解。本节内容比较贴近生活，所以学生在学习时兴趣浓厚，课堂参与度很高。3
