第四单元解决问题4解决“移多补少”的实际问题,学习目标1.探究“移多补少”法解决实际问题的过程。2.能用“移多补少”的方法解决实际问题。,复习导入你知道两位数除以一位数的计算方法吗？从被除数的高位除起,除到被除数的哪一位商就写在那一位的上面,每次除后余下的数要比除数小。,从被除数的高位除起,除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面。计算。解答：2012复习导入40÷2=60÷5=,情景导入小红给小刚多少根小棒,两个人就同样多了?,探究新知方法一：“移多补少”法把小红比小刚多的拿出来平均分成两份70－30=40（根）40÷2=20（根）,探究新知方法二：求平均数把两人的小棒放在一起平均分给两个人70+30=100（根）100÷2=50（根）50－30=20（根）或70－50=20（根）,上面两种方法，第一种比较简单。探究新知,解决“移多补少”问题的方法:方法一:移动数是相差数的一半,即相差数÷2=移动数。方法二:先求总数,再求每份数,少的一方或多的一方与每份数的相差数就是移动数。探究新知,解题思路：1.用什么方法可以使两行图形的个数相等？典题精讲第一行4个，第二行10个，第二行比第一行多6个。把6个中的一半移到第一行，两行就一样多。,从第二行往第一行移3个。典题精讲,解题思路：2.第一行摆15个圆，第二行摆25个圆，第二行移几个到第一行，两行个数同样多？典题精讲把第二行比第一行多的算出来，再用结果除以2，就是第二行往第一行移动的数量。,25－15=10（个）10÷2=5（个）典题精讲,错误解答有两桶油，从第一桶倒出6千克到第二桶，还比第二桶多2千克，原来两桶相差几千克？易错提醒错误原因：没有理解题意。6+2=8（千克）,正确解答有两桶油，从第一桶倒出6千克到第二桶，还比第二桶多2千克，原来两桶相差几千克？易错提醒6×2+2=14（千克）“从第一桶倒出6千克到第二桶，还比第二桶多2千克”说明第二桶比第一桶多两个6千克，再加还多的2千克，才是两桶相差的数量。,学以致用1.小明有16个贝壳，小红有12个贝壳。小明给小红（）个贝壳，两人贝壳个数就会同样多。解：2先算两人相差几个，再除以2。,2.小青有两盒糖，甲盒有糖78粒，乙盒有38粒，从甲盒取出（）粒放入乙盒，两盒就一样多。先算两盒相差多少粒，再用结果除以2。20解：学以致用,3.判断：甲框比乙框多10棵白菜，从乙框拿5棵到甲框，甲乙两筐白菜数相同多。（）用“移多补少”法解决问题时，应该从多的一方移到少的一方。×解：学以致用,学以致用4.一班有28人，二班有36人，如何调整使得两班人数相同？解：把二班的人数抽出4人分给一班。算出两班相差8人，把这8人中的一半移到一班。,学以致用5.哥哥有22张邮票，他给弟弟4张后，两人的邮票同样多，弟弟原来有几张邮票？解：4×2=8（张）22－8=14（张）先算出两人相差的邮票数量，再用哥哥的邮票数减去相差的邮票数。,课堂小结方法二:先求总数,再求每份数,少的一方或多的一方与每份数的相差数就是移动数。怎样用“移多补少”法解决问题？我来告诉你吧！方法一:移动数是相差数的一半,即相差数÷2=移动数。,谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
