部编人教版六年级语文上册《15 金色的鱼钩》教学课件小学优秀公开课

15金色的鱼钩部编版语文六年级上册 长征红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8万人，到达陕北后只剩下约七千人。 松潘草原红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。 自由读课文，思考本文主要讲了一件什么事。初读课文 课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。 学认字chānyē搀扶抽噎kēxiéliǎn青稞威胁收敛zhāntáng瞻仰搪瓷碗 默读课文，根据小说的情节，说说本文可以分成几部分。 段落划分开端(第1、2自然段)写指导员派老班长照顾“我们”三个病号以及老班长称呼的由来。发展(第3－22自然段)青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼，煮鲜鱼野菜汤给“我们”三个病号吃，而自己没吃过一点儿鱼。高潮(第23－33自然段)走到草地边缘，老班长牺牲了，“我们”心情无比悲痛。结局(第34自然段)“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来，让“鱼钩”精神永放光芒。 根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。互动课堂这是一篇以红军长征为背景的小说。默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。 任务一默读课文，圈画相关内容，并作简单批注，说说小说写了一位怎样的老班长。 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。和蔼可亲证明他经历长期艰苦的革命斗争，饱经风霜。外貌描写的老班长 三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。细心关心战士们的老班长的老班长 从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。……可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。关心战士们的老班长舍己为人的老班长 挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。具有革命乐观主义精神的老班长 任务二圈画课文中描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。 这是真的吗?老班长用善意的谎言来稳定大家情绪的举动，令人感动。动作描写他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”说谎语言描写 令人感动他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。老班长要优先保证伤员的营养，但自己的身体也不能垮掉，于是强吃下这些难以下咽的鱼骨头。动作描写吃鱼骨 “不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说:“指导员把你们三个人交给我……你看这草地，无边无涯，没个尽头……真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？……”他为了完成党交给的任务，不怕苦，不怕难，哪怕牺牲自己。坦白动作描写语言描写 “小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”语言描写艰难钓鱼找鱼饵找野菜关心战士不怕吃苦 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。语言描写对比只有战友，没有自己命令心理描写神态描写沉重 我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是，等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的……心理描写焦急我们钓鱼尚且不易，何况老班长…… 临终之际仍不忘嘱托战士走出草地去动作描写当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”牺牲语言描写 忠于革命舍己为人尽职尽责 金子和鱼钩之间有什么联系呢？金子是宝贵的，而老班长的精神同样是宝贵的。鱼钩上闪烁灿烂的金色的光芒，指的是它就像一盏灯，点亮了革命者前进的方向。 作者以“金色的鱼钩”为题有什么深意？“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，记录了老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显着课文的主旨，“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长革命精神永垂不朽。 本文的内容是真实的，这枚珍贵的鱼钩珍藏在中国人民解放军军事博物馆中。 金色的鱼钩接受任务永远怀念照顾病号壮烈牺牲忠于革命尽职尽责舍己为人结构梳理 主题概括课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。颂扬了红军战士＿忠＿于＿革＿命、尽＿职＿尽＿责＿、＿舍＿己＿为＿人的崇高品质。 拓展延伸飞夺泸定桥强渡大渡河 长征精神永放光芒 ）的鱼钩（金色（艰巨）的任务（响亮）的声音（惊人）的毅力课堂演练一、填写适当的词语。 二、请你以讲解员的身份向来革命烈士纪念馆参观的人讲解金色鱼钩的故事。开头：各位游客朋友，欢迎您来到这里。我是这次的导游小明。现在呈现在各位面前的这一枚锈迹斑斑的鱼钩，有一个特殊的来历。中间：（用简单的话概述课文中故事）结尾：正因为有了这样感人至深的故事，它才被陈列在这里。示例 谢谢观看ThankYou