人教部编版四年级语文上册《口语交际：讲历史人物故事》教学课件小学优秀公开课

部编版语文四年级上册口语交际：讲历史人物故事 根据提示，猜猜他是哪位历史人物？羽扇纶巾、船、箭、粽子、离骚、汩江面罗江、爱国诗人 最近我们接触了不少历史人物故事，精心治邺的西门豹、不取道旁李的王戎、凿壁偷光的匡衡等，这些故事生动有趣，给人智慧和启迪，历经千百年仍然广为流传。我知道，课外大家也读了很多这样的故事，今天我们举行一个班级故事会，来讲讲那些历史人物故事。 读读“口语交际”的要求，看看此次口语交际我们可以用哪些方法讲好这个故事？要注意些什么？在卡片上用关键词记录容易遗忘的信息，便于有顺讲述、重点突出。估计听众可能疑惑的地方，做好补充说明的准备。根据要求，梳理自己准备的资料，准备讲故事。 让我们一起来交流讨论：讲历史人物故事，你有什么好的建议呢？1要清楚、完整。2语气和语速要恰当，要随情节发展和人物性格恰当变化。3通过神情变化表现故事中人物的喜、怒、哀、乐。4加上动作传递故事中的信息。…… 一起来总结听故事的注意事项吧！•认真倾听，关注讲述者各方面的表现。•提出自己不明白的地方。•…… 你能制作点赞卡，夸夸谁讲得好吗？讲故事：听故事： 班级故事会，人人都参与（1)以小组为单位，在组内讲故事，依次发言。(2)组内互动评价听的同学觉得故事讲得好，可讲故事的同学也可以以举点赞卡，并说明点赞的理由。举点赞卡，表扬听故事也可以提出自己的问题或建议，的讲故事的同学尽量解答。同学，并说明点赞的理由。 讲故事中可能存在哪些问题呢？1.人物对话的语气、动作与身份不相吻合。名医扁鹊替人诊治的时候，会是什么样的语气？他会怎么做？刘备三顾茅庐，当他见到诸葛亮的时候，他会说什么？怎么说？ 2.故事讲述不清楚。你是按照什么顺序讲的？关键信息有没有讲出来？ 班级故事会展示。小组推荐组员讲故事，并说说推荐理由。他讲得很生动、动作、表情都很自然。他对我们提出的问题都做了很好的说明。根据指出的优缺点，再次在组里讲故事吧！ 回顾自己讲述中的优点与不足，回家把故事讲给家人听，请他们评一评。 谢谢观看ThankYou