部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎
威风凛凛百兽之王雄壮威武
初读课文有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
学认字nánglòuxiànjuéyīn窝囊露面羡慕角色殷切piěāméikuī撇嘴啊呜霉浆糊幸亏hōngzhuōāizá哄堂大笑笨拙唉声叹气砸锅
多音字根据意思选择读音：哄A.hōng：表示许多人同时发出声音。B.hǒng：表示哄骗、哄逗。C.hòng：表示吵闹、开玩笑。哄骗（B）哄笑（A）闹哄哄（A）起哄（C）····
根据意思选择读音：露A.lù：①靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。②没有遮蔽或在屋外。③显现出来。B.lòu：用于口语。露珠（A）露宿（A）露脸（B）露一手（B）····
根据意思选择读音：角A.jiǎo：①牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西。②形状像角的；物体边缘相接的部分。B.jué：①表示竞赛。②角色。羊角（A）桌子角（A）主角（B）配角（B）····
ài唉，你怎么不叫哇?唉āi那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说。
识字游戏我演大老虎笨唉角窝殷撇羡拙声色囊切嘴慕叹气
学写字拼音开关yīnduànliǎliàntàokùtáo殷段俩练套裤逃kuīwāchètángzáguō亏挖撤堂砸锅
重难点字书写指导liànkuī右边不要写成“东”。第二横略长，最后一笔起笔稍靠左，收笔在竖中线上。
kùchè“衤”不要写成“礻”。注意与“撒”的区别。
整体感知请同学们默读课文想一想，本文主要讲了什么？在全校周会汇报演出中，“我”扮演一只大老虎，因不会豁虎跳遭到同学们的嘲笑，自己却一直不明白原因。
再读课文，梳理课文的叙述顺序。141961715202期待表演8排练节目9161032117演出后4111822演出时12513
自学提示请同学们默读课文：1.边阅读边在你不理解的地方作批注。2.作批注的时候注意书写位置合理，书写工整。
批注1huò什么是豁虎跳？一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。
批注2为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？因为大家认为老虎是百兽之王，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。
课文小结本节课学习了会认字、多音字和会写字，梳理了文章的主要内容和叙述顺序，在不理解的地方做了批注。
课后作业1.熟读课文。2.练写生字，抄写生词。
复习导入开火车读词语
互动课堂自读第1-16自然段，体会“我”排练前和排练时的心情变化，发现“我”变化的原因，勾画出相关语句，并作好批注。
排练前原因心情
排练时感受到“我”的心情失落。
受到质疑
心理描写动作描写写出了“我”担心老师换掉自己。
语言描写体会到“我”担心老师改变主意的小心思。
因为“我”不会豁虎跳，老师对“我”自信不自信的演技不满意。
可以看出“我”得到老师默许的“小得意”。
自读第17-19自然段，勾画描写“我”的动作、神态等语句，体会人物的心情，把你体会到的心情及产生心情的原因批注在旁边。
演出时动作描写因为是第一次上台，没紧张有演出经验。排练时，小朋友和老师对“我”的演技不满意。
更加紧张神态描写因为“我”笨拙的入场表演引来了哄堂大笑。
为什么？狼狈动作、神态描写因为“我”不会豁虎跳，演出砸锅了。
自读第20-22自然段，体会人物的心情，把你体会到的心情批注在旁边。
演出后惭愧自责
疑惑不解
对比读，哪句话给你印象更为深刻?一只窝囊的一只大老虎大老虎。体现了这次演出让“我”记忆犹新。
心理活动是指我们的心情和心里的想法。故事中，“我”演出前后的心理活动变化丰富而生动，根据事情的发展，说说“我”的心理变化吧！
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我羡慕得要死。老师挑选演员分派角色的时候，我殷切期待。演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我怕老师改变主意。
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我有充分的自信。老师指导我怎样演老虎时，我没想到扮老虎这么难。演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我随他说去吧。演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我脸上一阵热。
演出时，我不记得怎么演完的，满头满脸都是汗珠。演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我同意了他的看法，要是会豁虎跳就不会砸锅了。我至今还不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。
全班交流1.“我”一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？可以怎么开导“我”？你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
全班交流2.排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？
结构梳理一只窝囊的大老虎疑惑期待担心……紧张狼狈不解露脸扮虎这演技差不会豁虎……为什么老掌声么难第一次跳砸锅虎就得豁虎跳？
主题概括《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分：期盼参加演出、担心紧张排练、饰老虎没成功、寻找失败根源。
课文小结本节课我们抓住描写主人公心理活动的句子，感受了作者的心境，结合生活实际，体会到了“我”所说的演出过程“一点儿也记不起来”。
课堂演练一、按要求写句子。1.我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候。（缩句）我等候。2.那个演哥哥的小朋友还故意逗我:“你会豁虎跳吗?”（改为转述句）那个演哥哥的小朋友还故意逗我会不会豁虎跳。
二、用关联词，把下列两句话合并成一句话。我这个配角配不上他。老师没我撤换我，他也只好将就。我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
课后作业1.完成《提升手册》中本课练习。2.预习第20课。
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