小狗包弟教案一、教学目标：教学重点：作者的忏悔精神与语言特点上，让学生在探讨中去学会自我反省，自我完善，获得人生的启迪，借鉴以质朴语言传达深沉情感的写作方法教学难点：作者的忏悔精神与语言特点上，让学生在探讨中去学会自我反省，自我完善，获得人生的启迪，借鉴以质朴语言传达深沉情感的写作方法二、预习导学1.下列词语中加粗的字读音无误的一项是（）A.寒暄（xuān）城垣（yuán）伤残（cán）呻唤（shēn）B.伺候（cì）堕入（zhuì）蛮横（hèng）租赁（lìn）C.飘泊（bó）可耻（chǐ）忏悔（qiān）苦难（nàn）D.提防（dī）解剖（pāo）慰藉（jiè）创伤（chuāng）2．下列各组词语中加粗字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）A．和huò和药和气暖和和面B．咽yàn咽气咽喉呜咽吞咽C．着zháo高着着陆着急着迷D．校jiào校对校勘校场校点三、问题引领，知识探究1、导入新课师十年“文革”是中国现代史上一段惨痛的记忆，课前让大家去采访自己的爷爷奶奶或其他老人，现在就请几位同学给我们展示一下成果。生我爷爷是教授，他曾在“文革”时被打倒，挂着“反动学术权威”的牌子游街示众。生我家有一亲戚在美国，“文革”时我爷爷就被加上了“里通敌国”的罪名，然后遭到毒打并关进牛棚。问题1：很好，同学们都认真地完成了预习作业。从你们调查的信息中我们了解到爷爷奶奶们都在“文革”中经历了许多苦难，巴金先生就是其中的代表。他是我国著名的文学家，有同学从网络上找到他的资料吗？-9-
生老师，我查到了。巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》《憩园》等。师好，这位同学很善于运用网络去学习。在“文革”中，巴金也遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。《小狗包弟》就是其中极为感人的一篇回忆性散文，从题目中我们可以看出这篇文章的主角是谁呢？生是一条名叫“包弟”的可爱小狗。（学生笑）问题2：这就奇怪了，按理说，要表现人在“文革”中的遭遇就应该去写人，为什么巴金老人却把笔触伸向一条小狗？讨论两分钟。设计意图：让学生了解作者及其作品。师生活动：教师提出要求，让学生了解作者及其作品。2、推进新课师好，同学们讨论得很积极、热烈。下面请大家各抒己见吧。生老师，我认为巴金先生用了“以小见大”的方法。“文革”中连一条小狗都不能幸免，遭到许多不公正的待遇，那么，可想而知，人的遭遇就更不用说了。师说得好，很善于从写作技巧入手去分析作者意图。生老师，我还有补充的。以狗为主角更能抒发作者内心深处自然而又真挚的情感。师说得好玄哟，能具体一点吗？生老师，我是凭直觉这样认为的，说不出具体理由的。师很好，这位同学已能用心灵去与作者进行情感交流了，感悟能力很强。生老师，写狗还能把狗的忠心与人的无情进行强烈的对照，从而揭示“文革”中人性的扭曲。师精辟！这位同学又把思维触角深入了一层，看来同学们在讨论中碰出了闪亮的火花。问题3：下面请大家通读一遍课文，大致把握文中所写的事情。-9-
师好，现在请一位同学给我们概括一下这篇文章所写的事情。生作者在文中写了艺术家与狗的故事、小狗包弟的故事、作者的内心感受。问题4：好，那么小狗包弟的故事可以分为几个阶段呢？生三个阶段：开端（2）、发展（3—6）、结局（7—9）。设计意图：阅读课文，初步感知课文内容，理清写作思路。师生活动：教师提出问题，学生阅读课文，初步感知课文内容，理清写作思路。问题5：对。这是一篇叙事性散文，除了小狗包弟的故事可以分为三个阶段外，我们还可把艺术家与狗的故事作为文章的楔子，作家的内心感受作为尾声。（板书）所谓楔子是戏曲或小说的开头的引子，具有引起下文的作用。好，我们就先来看看楔子部分。在艺术家与狗的故事里令你印象最深刻的是什么？生狗的忠心。生还有人的冷漠与残忍。师两者之间有什么关系呢？生老师，两者之间形成鲜明的对比，这样能给人强烈的触动。师很好，巴金的小狗包弟又有什么特点呢？请同学们阅读开端和发展部分。（2至6段）（3分钟）师你们喜欢这只小狗吗？生喜欢。（发出会意的笑声）生老师，我好像有一只这样的小狗。（学生笑）师为什么呢？生它好可爱。生聪明。生有情义、通人性。问题6：噢，这么多优点，那真是“我见犹怜”喏，（学生笑）那么，巴金老人是用什么描写方法让你们感受到这些的呢？生老师，这里用了正面描写与侧面描写想结合的方法，使小狗的形象显得生动而又丰-9-
满。师非常准确，现在就请同学们用笔把正面描写的地方画出来，并说出该处所表现的特点。师请同学们来展示成果。生我找的是正面描写的地方：第2段“狗来了……不停的作揖”，这里体现了小狗的可爱。第3段“它不咬人……引客人发笑”，这里表现了小狗的可爱与聪明。生侧面描写的地方有两处：第3段写女士在两年之后仍然对包弟念念不忘，这里表现了小狗的可爱，使日本女作家对它念念不忘。第5段“听妹妹们说……等候我们出来”，这里表现的是小狗的有情义与通人性。师非常好，那么巴金一家与小狗之间的关系怎么样呢？生非常和睦，亲如朋友，特别是巴金老人极其喜欢它。问题7：（微笑）那就奇怪了，包弟却成了巴金一家人的包袱，甚至连送都送不出去。假如你们生活在当时，敢要吗？生老实说，我也不敢要。师为什么？包弟可是一条很可爱的小狗喔。生可它是条日本狗啊，而且还做过瑞典人的狗呢！我要了还不被扣一个“里通外国”罪名吗！师那小狗就真没得救啦？生（忽然站起来）真的没救了。在“文革”那样的社会环境下，人人自危，为求自保甚至连朋友都出卖，哪还顾得上一条小狗啊。问题8：看来包弟是逃不了与艺术家那条小狗相同的命运了。两狗有没有不同的地方啊？生老师，艺术家的狗是因为护主而被人打死的，这表现了狗的忠心；可爱的包弟则是被主人主动送上解剖台的，这表现了人对狗的背叛。师见解很深刻啊，看来这里还涉及到一个“狗性”与“人性”的问题啰。大家用两分-9-
钟讨论一下这两者之间有什么区别。四、目标检测完成研讨与练习一五、分层配餐A组题1.下列词语中加粗的字读音无误的一项是（）A.寒暄（xuān）城垣（yuán）伤残（cán）呻唤（shēn）B.伺候（cì）堕入（zhuì）蛮横（hèng）租赁（lìn）C.飘泊（bó）可耻（chǐ）忏悔（qiān）苦难（nàn）D.提防（dī）解剖（pāo）慰藉（jiè）创伤（chuāng）2．下列各组词语中加粗字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）A．和huò和药和气暖和和面B．咽yàn咽气咽喉呜咽吞咽C．着zháo高着着陆着急着迷D．校jiào校对校勘校场校点3．下列词语中没有错别字的一组是（）A．脉搏设法乘凉逆来顺受B．沧桑竹篱虫蛀人才倍出C．轶事包袱吠叫委屈求全D．装潢作揖熬煎甘之如怡4．（2005年高考辽宁卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A．努嘴白内瘴信而有征怵目惊心B．保镖入场券味同嚼蜡按迹寻踪C．寒暄无明火虚左以待五行八作D．缘份胡萝卜所作所为俯拾即是设计意图：考察学生对课文基础知识的掌握。B组题5.下列句中，画线成语使用恰当的一组是（）A.他最爱听评书了，经常听得出神入化，有时竟忘了吃饭和睡觉。B.他是个心地坦率的人，刚一见面，就肆无忌惮地跟我们谈起他自己内心的感受。-9-
A.老人家身体硬朗，十分健谈，谈到高兴处，十分开心地笑着，八十六岁的大爷仿佛回到了天真无邪的童年。B.陈老师今天满面春风，神采飞扬，他的一个学生考取了清华大学，人们从他流露出的和颜悦色和赏心悦目中能够读懂他内心的激动。6.下列各句中加粗成语使用正确的一项是（）A．这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。B．我向来好奇，对于素昧平生的东西，喜欢问问底细。C．他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。D．你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。7.下列各句中，没有语病的一句是（）A.党和国家决定加快高等教育事业发展的规模和速度，今年大学将继续扩招，我省录取的比例有望达到二比一。B.今天，一股由疏而密、由徐而痴的网络世纪风已经登陆中国，并且正以一种令人炫目的速度扫荡着我们社会生活的各个角度。C.冬天星湖地区的景色有些凄清：湖水结了冰，四周枯草萋萋，树林里落满了橡子与松果，到处是一片寂静。D.张洪决定利用“五一”节的七天假期到中甸旅游。妈妈在为他准备行装时反复叮嘱：出远门要穿好鞋，每天晚上要用热水泡泡脚。8.下列各句中，没有语病的一项是（）A．墨西哥是我们的友好国家，墨西哥的电影对我国观众并不陌生。B．班长提出利用寒假组织尊师活动，大家纷纷附和。C.虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍，老而弥坚。D.中学生写作文，要留心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌胡编乱造。设计意图：考察学生对课文基础知识的掌握。C组题-9-
阅读下文，完成11～15小题。①记者肖英：在八十二年的人生历程中，您曾有过多次选择，我想知道，您是怎么寻找生活方向的？王洛宾：我是在北京长大的。因为从小爱唱歌，中学毕业后，我考入了北京师范大学音乐系。大学毕业后，我想去法国留学，然后回来报效祖国。然而，在那个年代，这种想法太抽象，是很难实现的。冥冥之中，一个声音召唤着我。几经辗转，我终于来到了大西北，这是我人生最重要的一步。走过青海的高原，新疆的戈壁，我终于发现，那里的民歌很美，我非常喜欢。渐渐地，这种喜欢不再是简单的爱好，而成为一种嗜好。在忘情地享受这种美的同时，我极力地想把这种美表现出来，让更多人能感受到，这时，我终于找到了生活的方向。②记者：在漫长的创作积累过程中，您想过拥有辉煌吗？王洛宾：少林寺有一个故事，一个小和尚想学武艺，可师傅让他先学用脑袋开门、关门，几年后，小和尚对师傅说：“我该学武艺了吧？”师傅说：“你已经学成了。”小和尚不信，于是与师兄弟们比武，用脑袋一撞，把他们撞出去几丈远……所以，不要妄想一下子做很大的事情。辉煌很抽象，一个人如果想二十年堆起一座喜马拉雅山，那是不可能实现的，那也就会很痛苦。③记者：从事艺术的人，大都喜爱用浪漫的情怀表现生活，但是，大西北的现实并不浪漫、是什么信念支持您走过这几十年的岁月？王洛宾：到大西北的时候，我已是中年。一天，走在新疆戈壁滩上，一块五六丈高的大石头突然出现在我的眼前，石头上刻着一句话：“世界上最大的岩石也是由一粒粒细沙结成的。”这是一句哈萨克谚语，这句谚语极大地鼓舞了我。即使我一天只写一个音符，一年三百六十五天下来我还能完成三百六十五个音符。我就是一粒细沙，只要不倒下去，慢慢积攒总会变成岩石。④记者：音乐能给人带来很多的快乐，然而对于您，音乐带来更多的是坎坷与磨难，为什么您始终没有放弃音乐创作？-9-
王洛宾：我一生坎坷是因为音乐造成的，曾经，我想到过死，然而，也是音乐在最痛苦时救了我，所以，我并不抱怨。人，如果只会从一个角度看问题，那就很容易钻牛角尖，历经磨难，我学会了多方面看问题。这就好比下一场大雨，如果别人身上都是干的，只有我全身湿透，那我可能就活不下去了，恰恰相反，那时候，所有人身上都是湿的，我也许湿得厉害些，况且：在大雨中，我仍然可以寻找雨中的美。⑤记者：作为一个“民歌大王”，您是怎样看待近年来我国通俗音乐的流行的？王洛宾：无论任何音乐，都应该是对自己民族语言的美化。对于一个人来说，民族语言是最具体、最生动，也是最庄严的。前些天，达坂城雕塑了一个美丽的姑娘，塑成之后请我去剪彩、题字。我是这样写的：“世界上的朋友都会唱达坂城的姑娘辫子长，到新疆来看才知道，达坂城的姑娘不仅辫子长而且心地最善良。”剪彩仪式上，达坂城“封”我为“荣誉市民”。11．第①节访谈中，王洛宾说“我终于找到了生活的方向”，“生活的方向”是指。12．对王洛宾引用小和尚故事的用意理解最恰当的一项是（）A．用脑袋开门、关门就是学武艺B．辉煌存在于持续不断的努力中C．二十年不可能堆起喜马拉雅山D．广泛丰富的人生阅历有助成功13.第③、④两节访谈中，记者的发问方式有什么特点？这样发问的目的是什么？。14.“在大雨中，我仍然可以寻找雨中的美”这句话蕴涵的道理是。15.从全文看，王洛宾将一生奉献给民歌创作的原因很多，下列不正确的两项是（）（）A．青年时代喜爱音乐艺术并接受了专业训练B．西北民歌的强烈吸引与创作冲动C.早年为去法国留学而开始关注西北民歌素材-9-
C.挫折中感受到音乐是心灵的抚慰D.对音乐的深刻理解——它是民族语言的美化F．中年时代受到哈萨克谚语的启示G．从小就想在音乐创作中拥有辉煌设计意图：考察学生对课文及相关语文知识的理解运用。教学反思：参考答案：1.A［B堕（duò）入；C忏（chàn）悔；D解剖（pōu）2．D（A和（hé）气暖和（huo）和（huó）面；B咽（yān）喉呜咽（yè）；C高着（zhāo）着（zhuó）陆）3．A［B人才辈出；C委曲求全；D甘之如饴］4．C5．C［A“出神入化”形容文学艺术达到极高的成就；B“肆无忌惮”形容非常放肆，一点没有顾忌；D“赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快］6．B［A“气宇轩昂”形容（人）精神昂扬，气度不凡；C“相濡以沫”比喻在困境中以微薄的力量互相帮助；D“的苦衷”去掉］7．B［A“加快”与“规模”搭配不当；C中“萋萋”形容草长得茂盛，与“枯草”矛盾；D中“穿好鞋”有歧义］8．D［A主客体颠倒；B“附和”改为“赞成”；C“虽然”应放在“他们”后面］9．D［前文“四面”，后文“墙里”，所以选D］10．富人慷慨施舍固然令人感动，但穷人的不吝铜板更令人敬佩。11．把大西北的民歌美表现出来，让更多人能感受到这种美。12．B13．将王洛宾与一般人（常人）作比较，试图了解被访者不同于常人之处14．应多方面看问题15．C、G-9-
