人教版小学三年级数学上册
824×5＝313×6＝谁愿意用竖式计算这两道题呢？其他同学在练习本上完成。说一说你是怎样进行竖式计算的。（一）竖式板演，回顾算法
你觉得他们把计算的过程说清楚了吗？请你进行评价。谁能完整地说一说多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？小结：计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。（一）竖式板演，回顾算法824×5＝313×6＝
下面我们进行听算比赛，请同学们做好准备。这么大的数你们怎么算得这么快呢？是不是发现了什么规律？小结：“0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0”也还等于原来的那个数。过渡：这节课就在这个基础上继续研究多位数乘一位数的计算。9＋0＝9100＋0＝100872－0＝8723407－0＝3407（二）集体听算，重温规律
师：今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。师：小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。师：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？0000000（一）故事情境，引出规律
（一）故事情境，引出规律00000000000000？个7个盘子里一共还有多少个桃子？师：现在你能给它们提出一个数学问题吗？
（一）故事情境，引出规律0000000？个7个盘子里一共还有多少个桃子？0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个）0×7＝0（个）7×0＝0（个）解决这个问题你想到了几种方法？能用算式表示吗？你能读懂这些算式的意思吗？给大家讲一讲。你能举个例子来说明7×0＝0吗？那0×4呢？你还能举出这样的算式来吗？
（一）故事情境，引出规律0000000？个7个盘子里一共还有多少个桃子？0×0等于几呢？说一说理由。由此你们能得到什么规律吗？小结：“0”和任何数相乘都得“0”。
（二）现实情境，自主尝试读题，你知道了些什么？需要解决什么问题？你会列式吗？运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场的看台共有多少个座位？604×8＝
2.四个竖式中你觉得哪个计算正确呢？他是怎样算的？请叙述计算的过程。604×83×60460460438×138×138（二）现实情境，自主尝试48325124832491248021.604乘8等于多少呢？谁能尝试着解决一下？604×83运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场的看台共有多少个座位？604×8＝4832（个）预设：学生可能出现的情况
（二）现实情境，自主尝试运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场的看台共有多少个座位？604×8＝4832（个）3.另外的三个竖式计算错误，错在哪了呢？604×385124912604×3814802604×381
看这三道题，你会用竖式进行计算吗？请同学们在练习本上完成。三名同学到黑板上进行板演。带领全班同学对黑板上的三道题进行评价、反馈。竖式计算下面各题。708×3＝2124607×5＝3035309×4＝123621243035708607309×3×5×41236（三）数学情境，深化理解
3.今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢？这样的乘法竖式该怎样计算呢？小结：计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，由于同学们知道了“0和任何数相乘都得0”的规律，因此计算起来就会感到很简洁。注意别忘记加进上来的数呦！竖式计算下面各题。708×3＝2124607×5＝3035309×4＝123621243035708607309×3×5×41236（三）数学情境，深化理解
每个方阵108名学生，一共有多少名学生？108×4＝432（名）108×4432问题：（1）看这道题，你们都知道了些什么？你会列式计算解决这个问题吗？你觉得他做得对吗？请你进行评价。1.
2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。问题：（1）同学们你能帮助啄木鸟医生找到树伯伯的病因吗？（2）请同学们仔细观察，想一想这道题错在哪了。你能把错误改正过来吗？请把正确的竖式写在练习本上。
第67页“做一做”，第1题。第68页练习十四，第1题、第2题。
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