三年级上册写作序列（1）一、训练点：学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。技法讲解：1.按一定顺序描写人物的外貌性格。2.抓住人物的性格、语言、品质、爱好等突出特点，选择一两点印象深刻的地方来写，不用都写，不必面面俱到。3.写作时，要注意梳理清楚写作的顺序。二、训练题目：《猜猜他是谁》审题解析：1.突出人物特点2.说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。3.讲清楚相应的具体事例。三、范文:猜猜他是谁他，中等个子，身材结实。圆圆的脑袋上长着乌果发亮的头发，脸蛋胖邮嘟、红扑扑的，像个成热的苹果浓浓的眉毛上长着一双清撤透明的大眼睛，帅气极了他，经常穿T恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时，他总是第一个冲出教室，飞向操场，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩的满头大汗。每当16
上课时，他总是最后一个走进教室；趁老师不额的时候还悄悄地跟同学说：“下节课我们继续玩。”他胆子大，好冲动。高年级大哥哥找他麻烦，他一点也不畏惧，有时他们打得不可开交，有时跟大哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师不少批评。还理直气壮的说：“是他们先挑鲜我的！”你看，今天他又冲动了，又被叫到老师办公室挨训了。他经常乐于助人。有一次，高昊吐得满地都是，同学们纷纷捂着鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地上，心的踩了几下，然后弯着腰，拿起扫把仔细的扫了起来，老师竖起大拇指，连连称赞他，同学们也把赞扬的目光投向他，他开心的笑了。你猜出他是谁了吗？他就是我们班上的小明同学。点评：小作者运用加中心句的方法，紧抓人物特点，运用典型事例，将自己的同学写得栩栩如生，把一个精神十足、活泼好动、大胆冲动、乐于助人的人物形象展现在读者面前。16
三年级上册写作序列（2）一、训练点：掌握日记的格式、内容技法讲解：掌握日记的格式、内容，写日记就是把一天所见、所闻、所感，真实、明白、通顺地记录下来。二、训练题目：《写日记》审题解析：1.日记的格式有一个特点：第一行要写明日记的日期和天气。2.选定内容：具体写什么事。事情发生在什么时间，是在哪里发生的。事情的结局是怎样的。3.表达方式：叙述、描写。表现手法：按照事情发展的顺序。4.结构顺序：先交代时间、地点，事情的起因。接着写事情发展的过程，最后写事情的结果。三、范文：过中秋节10月4日星期三晴今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、赏月。傍晚，天色渐渐地暗了下来。院子里的大桌子上，摆满了各式各样美味的月饼、水果，看着它们我都忍不住要流口水了。全家人围坐在一起，说说笑笑，好不热闹！一阵微风吹过，送来了阵阵花香，噢，原来院子里的桂花已经悄悄地开了。“八月桂花香！”大家异口同声地赞叹道。墙边的竹子随着风向我们点头，草丛里许多不知名的虫子也在欢快地鸣唱，像在开音乐会来庆祝这个节日。一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的。我16
看着月亮，好像里面还真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的嫦娥，还有那一直砍桂花树的吴刚……吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让人感到心旷神怡！全家人团聚在一起，真幸福啊！点评：小作者按照事情发展的顺序，描写了全家人欢度中秋的情景，结尾抒发感情，十分真实自然。文章重点描写了家人团聚时温馨幸福、其乐融融的氛围，文笔优美，让人如临其境。16
三年级上册写作序列（3）一、训练点：运用语言描写刻画童话人物形象技法讲解：通过恰当的提示语，引出童话人物要说的话，对话要符合童话人物的习性特点和身份，对于要表达的主旨也可以通过人物的语言描写表现出来。二、训练题目：《啄木鸟送伞》审题解析：（1）故事里有哪些角色。（2）事情发生在什么时间，是在哪里发生的。（3）他们在那里做什么，他们之间发生了什么故事。1、表达方式：叙述、描写。2、表现手法：开门见山，首尾呼应。3、结构顺序：先交代时间、事情的起因。三、范文：啄木鸟送伞星期天的上午，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。可是，在他们走到半路的时候，忽然下起了大雨。他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，可是只有一把伞，究竟给谁好呢？啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙，小青蛙说：“谢谢啄木鸟姐姐，不过我很喜欢水，可以在雨中洗个凉水澡。你还是把伞给有需要的人吧！”啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，小乌龟说：“谢谢啄木鸟姐姐，16
我把头和脚缩进壳里，就不会淋到雨了，你还是把伞给有需要的人吧！”啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子，小鸭子说：“谢谢啄木鸟姐姐，我的羽毛很光滑，雨水落在上面就会滑落，我不会淋到雨的，你还是把它送给更需要的人吧！”最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说：“谢谢啄木鸟姐姐，要是没有你的伞，我就要变成落汤鸡了。”啄木鸟姐姐说：“不用谢，能帮助到你，我感到很快乐。”点评：童话主要写了啄木鸟送伞的经过，其中重点运用了对话的形式叙述了小动物们为什么不需要伞，符合它们各自的习性特点。结尾揭示了主旨：我们要热心帮助最需要帮助的人。文章中心突出，想象合理，语言流畅。16
三年级上册写作序列（4）一、训练点：学会按照一定顺序来写清楚事情经过技法讲解：在写作时，可以按照时间的先后顺序或者事情的发展顺序去讲清楚事情的经过，也可以用上“先……然后……接着……最后”等连接语。对于本文而言：可以先写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算为李晓明过生日，最后同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。二、训练题目：《过生日》审题解析：审阅题目：看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日”。选定内容：（1）写李晓明为自己的生日发愁。（2）写同学们打算为李晓明过生日。（3）同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。三、范文：过生日下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢?”他在内心期盼着。转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。16
咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来?他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。点评：小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了同学之间相互关爱的主旨。习作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心理描写也很真实。16
三年级上册写作序列（5）一、训练点：学会抓住植物的颜色和形状生活习性进行描写技法讲解：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是什么植物，并用对比的手法突出特点；接着写植物的样子；然后写植物的生活习性在结尾赞美，与开头相呼应。一、训练题目：《仙人掌》审题解析：1.审阅题目：描写一种植物。2.选定内容：抓住颜色和形状进行描写。3.描写植物的生活习性。三、范文：仙人掌我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，重可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，。听说它那一根根刺；可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点点水，它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看；而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功效。16
仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！点评：小作者善于观察，充分写出了仙人掌的样子和用途，突出了仙人掌具有顽强的生命力，并且展开丰富联想，由物及人，歌颂了保家卫国的解放军叔叔，全文条理清晰，语句流畅，真好。16
三年级上册写作序列（6）一、训练点：抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情。技法讲解：(1)抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情；(2)运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。(3)采取首尾呼应的手法。二、训练题目：《迷人的公园》审题解析：1、审阅题目：我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰神往，让我们流连忘返。请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！2、选定内容：迷人的公园3．表现手法：(1)抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情；(2)运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。(3)采取首尾呼应的手法。三、范文：迷人的公园说到美丽的地方，不得不提我家附近的公园。公园门口有一艘战船，它威风凛凛地立在入口处。中间的主桅杆上挂着两张白帆，在大风中摇摇晃晃。船头是一架望远镜，与船尾的舵遥相呼应，加上两侧的大炮，瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。我们可不怕，我常常与小伙伴爬上去，有的扮演船长，有的扮演侦察敌情16
的侦察兵，而我最喜欢做炮兵。往里走有一座假山，在假山的一面有一条巨大的瀑布，瀑布后有一个洞口像极了《西游记》里的水帘洞。假山上另一面也有一个洞，里面也许有宝藏呢。环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成一个大的问号。小河边，沿着这个“问号”放置了很多灯，一到晚上五颜六色的灯光就亮起来，好看极了。怎么样？这个公园迷人吧!点评：小作者按照观赏的顺序，先写门口的战船，再写公园深处的假山、小河等，思路非常清晰，对每一部分景点的描写也很细致具体。好词好句的运用，使习作读起来很优美。16
三年级上册写作序列（7）一、训练点：运用首尾呼应的方法写出自己的想法技法讲解：通过恰当的语言点出题目，引出自己的想法，进而对自己的想法进行阐述，你是怎样实施这个想法的，末尾总结呼应题目。二、训练题目：《我有一个想法》审题解析：1.审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。2.选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。3.表现手法：首尾呼应，开篇点题。4.结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。一、范文：我有一个想法想法，是多种多样的。有的人，他的想法很宏伟；有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很温暖。我也有一个想法，我的想法很微小，但充满温馨。快过年了，家中准备买几样新的摆饰。妈妈是个爱听音乐的人，听到音乐，她有时会静静地听完这首音乐再走，有时会显得很兴奋，时不时还会哼唱几句。我突然就有了一个想法：给妈妈买一个八音盒吧！八音盒中的旋律，妈妈一定会喜欢的。在去买八音盒的路上，天下着小雨，雨落在屋檐上，“嘀，嗒”清脆而明快，像一首美妙的歌。我加快了脚步，来到店里，我精心挑16
选，选中了一个淡紫色，外观是旋转木马的八音盒，轻轻一拨，旋转木马自动转起来，放出了著名钢琴曲《献给爱丽丝》。优雅浪漫的紫色配着唯美的曲调，令人心旷神怡。我小心地捧起八音盒，像捧着一个婴儿，匆匆付了钱，走向回家的路上。走到家，妈妈还没回来，我将旋转八音盒擦了一遍又一遍，等待妈妈回来时惊喜。等了好久，楼道里传来了熟悉的脚步声，妈妈回来了！我赶紧跑到书房里，想着妈妈惊喜的样子，我满意地笑了，我的想法实现了。从此，八音盒转动时，放出的不仅是那美妙的旋律，还有那浓浓的亲情。点评：小作者按照萌生想法、付诸行动、愿望实现为线索，细致生动地刻画了自己的动作、心情等，语言通俗易懂，结构条理清晰，凸显了自己的浓浓孝心，真是一位德才兼备的小作家。16
三年级上册写作序列（8）一、训练点：学会抓住动作、神态描写表达心情技法讲解：在写作时，重点通过自己动作、神态的描写写出高兴的心情，如你是怎么玩的，当时的表情怎样，也可以用上“先……然后……接着……最后”等连接语，写出连续的动作和表情，表达那次玩的真高兴。二、训练题目：《家庭运动会》审题解析：1.审阅题目：本次习作要求我们把玩得最开心、印象最深刻的一次活动写下来。2.选定内容：确定好习作内容，是写帮助别人，还是写一起玩滑梯，还是写一次郊游……可以开门见山式的交代童年开心的事，然后具体写事情发生的始末，最后点题。三、范文：家庭运动会星期天的早上，我起床后，发现床头贴着一张“紧急通知”。上面写着：“家庭运动会，比赛项目：跳绳、400米赛跑、踢毽子；裁判员：外婆；运动员：爸爸、妈妈、斯妤；请大家做好充分的准备！——爸爸。”首先，我们进行的是跳绳比赛。裁判员一声令下，运动员们就飞快地跳了起来。结果，一分钟内我跳了185下，爸爸跳了123下，而16
妈妈只跳了92下。接下来是400米赛跑。裁判员一说“开始”，爸爸就像离弦的箭似的，飞快地往前冲。我怎么也追不上他，不过，我回头一看，妈妈还气喘吁吁地在我后面紧跟着呢!到了最后一圈的时候，我以闪电般的速度追上了爸爸，并且超过了他，取得了第一名，爸爸也只能得个第二。而妈妈跑到终点时，已经口干舌燥、上气不接下气了。最后一个项目是踢毽子，这是我和妈妈的强项。比赛开始前，我信心十足，准备大显身手，妈妈一脸轻松，而爸爸则面露难色。在整个比赛过程中，妈妈始终显出一副很神气的样子。爸爸则笨手笨脚，动作滑稽可笑。不过，由于我大意，失误过多，这次让妈妈得了第一，我呢，遗憾地屈居第二。颁奖的时候，外婆递给我一张纸条，我接过纸条一看：“晚上去超市买东西，过期无效。”接着，外婆又给了爸爸一瓶矿泉水，爸爸欣然接受。最后，外婆走到妈妈面前，拍了拍她的肩膀，说：“罚你今天晚上陪第一名去超市。”妈妈无奈地点了点头。嘿！当第一名的感觉真是不错！点评：作者将全体家庭成员都安排到运动会中，很有新意，全文抓住了家人在比赛中的动作、神态，向我们展现了一种团结与拼搏的家庭气氛，显得很别致。对于比赛项目，详写了跑步、踢毽子，略写了跳绳，详略得当。16
