课题七上第四章：第三节人类的聚居地——聚落教学目标和要求1、能够运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。2、能够举例说出聚落与自然环境的关系。教学重难点重点：乡村聚落与城市聚落的景观差异，聚落与自然环境的关系。难点：聚落与自然环境的关系。研究问题结合图文资料，让学生认识聚落与自然环境的关系。教学资源相关图表，多媒体课件教学课时1课时教学过程与组织教学环节教师活动学生活动导入新课日常生活中，我们经常听到“城里人，乡下人”这些称呼，同学们知道区别是什么？那么今天我们就来了解跟居住有关的知识：人类的聚居地——聚落。学生：居住的位置不同，一个在城市，一个在乡下。讲授新课一、聚落与环境板书：第三节人类的聚居地——聚落一、聚落与环境（多媒体展示图片）：乡村和城市提问：想一想：你目前所住的地方跟下图的哪幅景观图更相似？引出对聚落的理解。1、聚落：我们把人们的这些聚居地—乡村和城市统称为聚落（多媒体展示图片）：乡村和城市提问：你喜欢住在城市还是乡村，为什么？（多媒体展示表格）：乡村景观和城市景观的小组讨论：乡村景观和城市景观的主要差异？并完成表格内容。（过渡）想一想：为什么乡村和城市的景观有较大的差异？请阅读课本内容回答问题。教师补充小结：聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会生活的场所。（承转）按照不同的生产方式，聚落可以分为不同的类型，接下来我们给聚落分各类。（多媒体展示图片）：聚落的分类2、聚落的分类——劳动生产方式不同乡村聚落：农村、牧村，渔村、林场城市聚落：（过渡）那么聚落分布在哪些地方呢？假如你是原始部落的首领，你带领你的部众准备在哪里建房子呢？请从地形、水源、土壤、气候等方面考虑并说明选择的理由。3、聚落的分布与自然环境教师小结学生答案，并归纳聚落的形成与环境密切相关，总结聚落分布规律。学生回答。学生回答。学生讨论完成表格内容。学生读课本回答问题。学生讨论回答问题。2/2
一、聚落与环境目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。提问：作为武汉的一员，你认为武汉形成特大城市具有哪些有利的条件呢？结合所学的内容，谈谈自己的看法。（承转）自然环境不仅影响聚落的分布，还影响聚落的形态。（多媒体展示图片）平原和山区聚落的形态1、自然环境影响聚落的形态平原：规模大山区：条带状（承转）自然环境影响聚落的分布和形态，人们又利用自然环境建造适应当地环境的聚落。因为自然环境复杂多样，所以人们利用自己的智慧建造了各种各样的聚落。下面我们也来开启智慧，集思广益搭房子。（多媒体展示图片）四个地区的气候资料教师组织交流并根据课件展示、总结学生学习成果。（多媒体展示练习）检查学生学习情况。学生分析，谈自己的认识。学生分四个小组，集思广益搭房子，并交流。课堂小结学生代表小结本节课所学内容，教师补充总结全课。课后练习完成白皮卷上相关题目板书设计第三节人类的聚居地——聚落一、聚落与环境1、聚落：我们把人们的这些聚居地—乡村和城市统称为聚落聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会生活的场所。2、聚落的分类——劳动生产方式不同乡村聚落：农村、牧村，渔村、林场城市聚落：3、聚落的分布与自然环境4、自然环境影响聚落的形态2/2
