13《短文两篇—谈读书》教学设计教学目标知识与能力1．识记重点生字读音、字形，积累词语。2．理清文章思路。过程与方法1．掌握比喻论证、对比论证的论证方法。2．理解两篇课文的读书观点，提高对读书目的、方法、作用的认识。情感、态度与价值观通过学习这两篇短文，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。重点难点教学重点通过学习这两篇短文，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。教学难点1．掌握比喻论证、对比论证的论证方法。2．理解两篇课文的读书观点，提高对读书目的、方法、作用的认识。课时安排1课时教学过程一、新课导入请同学们说出你所知道的关于书籍的名言警句，再请同学们说其共同点（都谈谈到了读书的好处）那读书有这么多的好处，我们该去如何读呢？今天我们
一起走进弗朗西斯.培根的《谈读书》。二、自主预习1．作者介绍弗朗西斯·培根(1561—1626)，英国哲学家、作家。他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。他的主要著作有《随笔》《新工具》《培根论人生》等。2．检查预习(1)订正字音怡情(yí) 傅彩(fù)藻饰(zǎo)矫(jiǎo)狡黠(xiá)诘难(jié)蒸馏(liú)滞碍(zhì)睾肾(ɡāo)吹毛求疵(cī)三、其同学们自由地读此文，然后整体感知。1、本文围绕“读书”这一话题，谈了些什么内容？1〉读书目的：A、怡情傅彩长才B、指出这三种读书姿态在生活中的具体表现：独处幽居时高谈阔论时处事判事时C、读书的三种偏向：费时过多-----易惰藻饰太盛-------则矫凭条断事-------学究D、读书天然经验的关系
E、论证方法：比喻论证对比论证赏析：1、“读书补天然之不足，经验又被读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”2、“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”中的“鄙”“羡”“用”有什么作用？2〉读书的方法：选读、浏览、精读、通读、代读请学生谈谈你是如何读书的？各抒己见。3〉读书作用：塑造性格弥补缺陷仿写：读史使人＿,数学使人＿。三、拓展延伸四、古代有哪些名人的读书故事？五、总结：本文虽篇幅短小，却警句迭出，精彩纷呈，给人以启示。六、作业板书设计谈读书培根读书的目的读书的方法读书的作用
