人教版小学五年级下册数学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.如果a是质数，那么下面说法正确的是（ ）。 A.a只有一个因数 B.a一定不是2的倍数 C.a只有两个因数 2.花朵是通过花瓣（ ）得到的 A.平移 B.旋转 C.对称3.下面（ )的结果是偶数。 A.偶数+1 B.偶数+奇数 C.奇数+14.两个质数相加后，和是（ ） A.奇数 B.偶数 C.奇数或偶数5.一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是：正面左面右面这个图形最少由（ ）个正方体组成的立体模型。A.3 B.4 C.56.如果3 5是3和5的倍数，那么横线上可能是（ ）。A.1、4、7 B.2、5、8 C.任何数二.判断题(共6题，共12分)1.任何一个质数加上1，必是合数。（ ）2.因为60=3×4×5，所以60的因数只有3，4，5。（ ）3.所有的自然数，除了质数就是合数。（ ）4.12的全部约数有：1，2，3，4，6，12。（ ）5.正方体的棱长扩大为原来的5倍，表面积就扩大为原来的25倍。（ ）6.个位上是0的数都是2和5的倍数。（ ）三.填空题(共8题，共32分)\n1.在平面内，将一个图形绕一个定点沿着某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为（ ），这个定点称为（ ），转动的角为（ ）。2.（1）①号图形绕C点顺时针方向旋转90°得到（ ）号图形。（2）①号图形绕C点（ ）时针方向旋转了（ ）°得到了③号图形。（3）画出③号图形绕C点逆时针旋转90°后的图形。（4）画出图中长方形绕O点顺时针旋转90°后得到的图形。3.图形（1）是以点（ ）为中心旋转的；图形（2）是以点（ ）为中心旋转的；图形（3）是以点（ ）为中心旋转的。\n4.用分数表示：4÷9=（ ） 25厘米=（ ）米 42分钟=（ ）小时5.线上的A点用分数表示是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位是最小的质数，用小数表示是（ ）。6.在整数1～20中。（1）奇数有（ ），偶数有（ ）。（2）质数有（ ），合数有（ ）。7.一棵小树被扶种好，这棵小树绕树脚（ ）方向旋转了（ ）。8.我们在准确测量液体的多少可以用（ ）和（ ）做工具。四.计算题(共2题，共11分)1.求组合图形的表面积和体积。(单位：dm)2.计算下面图形的表面积。（1）（2）五.作图题(共1题，共5分)\n1.分别画出图形绕S点顺时针旋转90°和逆时针旋转90°后的图形.六.解答题(共6题，共27分)1.一个建筑队原计划八月份筑路千米，结果上半月筑路千米，下半月筑路千米。实际超过计划多少千米？2.一个由小正方体搭成的立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？3.添上合适的线段，画成正方体.4.文具店运来75块橡皮擦，如果每2块装一盒，能正好装完吗？如果每3块装一盒，能正好装完吗？如果每5块装一盒，能正好装完吗？请简单说明理由.5.五年级田径训练队有42名同学分成甲、乙两队进行体能训练。如果甲队人数为偶数，乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？6.如下图所示，要使从上面看到的图形不变：\n（1）如果是5个小正方体，可以怎样摆？（2）如果有6个小正方体，可以有几种不同的摆法？（3）最多可以摆几个小正方体？参考答案一.选择题1.C2.B3.C4.C5.A6.A二.判断题1.×2.×3.×4.√5.√6.√三.填空题1.旋转；旋转中心；旋转角2.（1）②\n（2）逆；90（3）（4）3.B；A；D4.；；5.；3；1.46.（1）1、3、5、7、9、11、13、15、17、19；2、4、6、8、10、12、14、16、18、20（2）2、3、5、7、11、13、17、19；4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、207.顺时针或逆时针；90度8.量杯；量筒\n四.计算题1.表面积：[6×5＋6×2＋10×5＋(6＋6)×10]×2＝424(dm2)体积：10×6×5＋10×6×2＝420(dm3)2.（1）（10×5+10×8+5×8）×2=170×2=340（平方厘米）（2）4×4×6=96（平方厘米）五.作图题1.解：如图所示 六.解答题1.；答：实际超过计划千米。2.最少需要4个小正方体，最多可以有6个小正方体。3.解：正方体\n4.解：因为75不是2的倍数，所以如果每2块装一盒，不能正好装完；因为75是3的倍数，所以如果每3块装一盒，能正好装完；因为75是5的倍数，所以如果每5块装一盒，能正好装完.5.42名学生要分成甲，乙两队，因为：奇数+奇数=偶数，偶数+偶数=偶数，如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数；如果甲队人数为偶数，则乙队人数为偶数；答：如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数；如果甲队人数为偶数，则乙队人数为偶数。6.（1）如果是5个小正方体，可以在已知摆出的4个小正方体中的任意一个小正方体的上面再摆上1个小正方体；（2）如果有6个小正方体，可以有10种不同的摆法；（3）可以摆无数个小正方体。
