《拼音gkh》教学设计一、教学目标：1、学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准gkh与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。二、教学重点、难点：gkh的发音及三拼音的拼音方法。三、课时安排：3课时第一课时教学目标：1、学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、读准gkh与单韵母相拼的音节。3、能够说一句完整的话。教学过程：一、激趣导入，复习字母。1、小朋友们，还记得拼音王国里的6个单韵母弟弟吗？瞧，他们来了，让我们响亮地叫出它们的名字。（出示课件：aoeiuü）生读2、我们再一起又轻又快地和学过的声母哥哥来打声招呼吧！（出示课件bpmfdtnl）
3、声母和韵母组成好朋友，谁认识这些好朋友。出示声母和韵母组成的音节二、引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习汉语拼音第5课，再认识3个声母新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。１、多媒体出示画面，引导看图师：小朋友，你们看，它们是谁呀？生自由发言：鸽子、蝌蚪、小朋友生与鸽子、蝌蚪、小朋友问好。２、师：谁能看图编一个故事。生编故事。三、教学声母gkh。(一）学习声母g1、学习g的读音我们今天要学习的第一位朋友就是鸽子介绍的（出示图片）他的名字和和鸽子的“鸽”音相似，只是要读的轻一些、短一些。师范读，生跟读，齐读，开火车读。编儿歌记住读音（小鸽子ggg）2、识记g的形状我们应该怎样记住g的形状呢？3、创编儿歌，发散学生思维。遍儿歌：一群白鸽ggg，鸽子花环ggg，9字转变ggg。4、指导书写。声母宝宝“ɡ”想回家休息了，小朋友能送它回家吗？它的
家在哪儿？仔细看一看，“ɡ”住在哪里？（中格与下格）教师示范写，学生描、写。（注意提醒：写字姿势，握笔姿势）（二）教学声母k。1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。2、教学k的发音，记字形。（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？编儿歌：一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk。（4）指导书空和书写，k两笔写成。（三）教学声母h。1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h2、教学h的发音，记清形。（1）范读，跟读，齐读。（2）在图上找找h，记形：像把椅子hhh。（3）指导书写，一笔写成。四、情境拓展学习gkh与单韵母组成音节的拼读。师：我们新交的三个好朋友听说我们六中校园环境优美、活动丰富多彩，所
以今天要到我们学校来参观，同学们欢迎他们吗？这三个哥哥还带了三个好朋友aeu,他们手拉手组成了音节，我们一定要会读，这才能欢迎他们呀！1、拼读音节gakaha出示音节，师范读：声母g韵母a组成音节ga学生拼，老师评价。（指名读，齐读同位互相练读）强调：声母读得轻，韵母读得响亮。同种方法学习kaha2、现在已经是什么季节了？（秋天），秋天到了，天气凉了，声母哥哥给韵母弟弟戴上了小帽子，小朋友们还认识它们吗？（出示带四声声调的音节）学生以开火车的比赛方式练读“gakaha”的四声，引导学拼读，并让学生自由选择一个音节说一个词或一个句子。3、拼读音节gekehegukuhu4、认读音节词dǎgǔbáhé师：这些音节来到我们学校，可开心了。我们学校的小朋友也非常高兴。瞧，他们在欢迎新朋友呢！（出示哥哥打鼓的图片）gkh想问问大家，这是什么呀？教学音节gǔ小哥哥在干什么？引导学生读dǎgǔ（规范学生三声的朗读）多种形式练习5、gkh又来到我们的操场，啊！好热闹呀！（出示拔河图片）引导学生拼读音节词báhé，并尝试说一句话。6、时间不早了，gkh要回拼音王国了，在回家的路上，遇到了三个动物好朋友，出示图片老虎图仙鹤鸽子）练读音节hǔhègē
7、gkh回到家中，院子里的果子成熟了，我们把它们摘下来吧。游戏：摘果子五、联系生活，激发阅读兴趣小朋友们，你们学的太棒了，我真为你们高兴。拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认很多字，就能读好多书，所以我们每天都要念一念，你们能做到吗？两个作业：1、回家读读课本第16页。2、回去找找故事书中有没有我们刚学过的由声母gkh组成的音节，并认一认相关的字。
