《拼音iuüyw》教学设计科目语文主备人组长检查课题iuüyw课型课时安排3学习目标初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣。学习重点iuüyw及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。学习难点读准iuü的第二声和第三声。教学准备字母卡片：iuüyw的放大图、四线格黑板、字母卡片预习内容知识连接课堂流程教师教学活动学生学习活动教学备注一、复习检查，导入新课。二、教学单韵1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母iuü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢1、观察，看图说话：图上画着什么？2、谈话引入：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i学生回答问题。学生观察后回答-6-
母i的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？编顺口溜：牙齿对齐iii。4、记忆字形：i像什么呢？5、教学i的四声。（1）i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：īíǐì）儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。6、练习i的书写。1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu3、记字形：图上哪个地方像u学生开火车齐读学生本练书写i-6-
三、教学单韵母u。字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯uuu）4、教学u的四声。出示：ūúǔù5、练习u的书写，u两笔写成，住在二楼。1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü2、示范发音。3、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü四笔完成。1、打乱次序认读6个单韵母。2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。1、学会声母yw，读准音，记清领读，集体读，指名学生读。-6-
四．教学单韵母ü。五、巩固练习。形，会照样子抄写。2、学会拼音方法，会拼读声母yw与单韵母的拼音。1、观察图画，说话引出y。板书：y2、教学发音。3、记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的位置。1、观察图画，说话引出声母w。板书：w2、教学发音。半扶半放：（1）首先应该听→认真听、仔细看（2）正确地念，模仿发音。3、记字形。像间屋子www4、指导书写。住在二层楼，由两个“v”组成，不能写得太宽，“v”叫斜上斜下。（一）复习检查。认读yw与单韵母的拼读音节。（二）学习整体认读音节yiwu学生开火车，领读-6-
六、教学声母y。yu。1、听老师讲故事：有一天，iuü三个小朋友要出去玩。（拿出卡片iuü）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y、大w来带路。大y说：“好！我带你去！”（将y卡片放在i前面）大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。（读yiyiyi）大w带着小u一块儿走（将w卡片放在u前面），就成了音节wu。（读wuwuwu）小ü没人带，急得哭了，大y看见了，就对小ü说“小ü妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小ü听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了。（将y卡片放在ü前面，把ü上两点擦掉）这就成了音节yu。（读yuyuyu）小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。学会拼音方法，会拼读声母yw与单韵母的拼音。-6-
正确地念，模仿发音七、教学声母w。学习整体认读音节yiwuyu。学生认读整体认读音节yiwuyu。3、练习yiwuyu的四声。达标检测-6-
