部编版语文三年级上册语文园地七
交流平台读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
这些都是积累词语和句子的好方法，学会这些方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，提高写作水平。①画出来，摘②分类摘抄抄③摘抄新鲜的，④注明出旁批感受处
阅读中，我也有一些积累优美词语和句子的方法，比如，我会分修辞方法积累句子，然后会试着仿写句子。在写日记或作文的时候，我会试着运用这些好词好句。我给自己的摘抄本取了一个可爱的名字叫《采蜜集》，提醒自己要像小蜜蜂一样，积少成多，采集好词佳句。
优秀摘抄展示篇名大自然的语言佳词滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳（拟声词）唧哩哩淙淙潺潺哗哗佳句:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流（顶真）向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
优秀摘抄展示篇名读不完的大书高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩儿，还让人沉思和遐想。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
优秀摘抄展示鸟父亲、树林和篇名心得：修饰词连用，使句子的描写更丰富、生动、形象。
同学们，你们见过荷花吗？荷花是什么样的？先看图片，然后用自己的话说一说。
佳句摘抄荷叶绿油油的，像一个大圆盘，又像一把遮阳伞。一朵朵荷花从荷叶里冒出来，有粉红的，有白色的。有的花只有花骨朵儿，有的花开出了二三片花瓣，还有的已经完全盛放，像一个婷婷玉立的少女。荷花很美，长出花骨朵儿后，外面的花瓣慢慢张开，然后中间那一层花瓣也会展开，最后里面那层花瓣随之打开，等到花瓣凋落，就会长出小莲蓬。
日积月累采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
丝罗织荷叶罗裙一色裁，的荷裙花芙蓉向脸两边开。子的别称采莲女子穿的裙子像荷叶一样绿。女子的脸艳丽得比喻如同出水的荷花。罗裙荷叶女子的脸芙蓉
闭上眼睛想一想：荷塘中是什么样子的？女子是什么样的？展开想象，说说你看到了什么，听到了什么。荷塘中盛开着一朵朵鲜艳美丽的荷花，穿着绿色罗裙的采莲少女隐藏在荷塘中与绿叶红花浑然一体，分不清彼此。
乱入池中看不见，这景色真是闻歌始觉有人来。太美了！采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一，找不见踪影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里还有人。
听一听，背一背，配上图摘抄下来。采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
课堂小结同学们，这节课我们一起交流了阅读积累佳句的方法；学习了日积月累，收获了一首美丽的《采莲曲》。以后，我们还要学习更多的阅读方法和古诗。
第二课时词句段运用读下面的句子，说说你有什么发现。◇它的声音小得几乎听不见。这三个句子都有一◇王老师急得直跺脚。个“得”字。◇他跑得像兔子一样快。
比较读一读，说说更喜欢哪一句，为什么。第一组第二组◇它的声音小得几乎听不见了。◇它的声音小。◇王老师急得直跺脚。◇王老师很着急。◇他跑得像兔子一样快。◇他跑了。
喜欢第一组句子。“得”字和后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。
知道了“得”字和后面的内容的作用，大家再来联系生活实际说一说下面的句子吧。·妈妈累得直不起腰来。·__背__上__的__书__包___重得像一座大山，压得我喘不过气来。·天上的云彩黑得像墨水一样。·苹果红得____像__小__女孩红扑扑的脸蛋___。
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。◇小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。用前面结尾的词语做下文的开头，感觉连绵不断，这种句子真有趣！
大家听听这是什么歌曲，一边听一边想象画面，说说你看到了哪些景物，感受到了什么。◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……弯弯的小桥下面是（哗哗的溪水），（哗哗的溪水）惊醒了树上的小鸟，（树上的小）鸟唧唧喳喳唱了起来。
书写提示仔细观察下面八个字，找找它们的书写规律及书写特点。父及英柔蒙奏雾翅这8个字都有笔画撇、捺，撇捺都很舒展。
重难点字书写指导四个撇长短高低平捺平拖出去，不一样。蒙拖住“羽”。翅
课堂小结这节课我们一起学习词句段运用，知道了如何让自己的语言更加具体生动，知道了如何让句子更好地表达意境美；学习了书写提示，让我们更好地写撇和捺。
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