部编版语文三年级上册23父亲、树林和鸟
第一课时第二课时
第一课时亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟的故事。
由三个词语组成题解猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。
初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈画出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。
学认字拼音开关línínɡchànɡ黎明凝神静气舒畅shùnliè一瞬间猎人
初读课文时间：一个春天的黎明地点：滹沱河岸的一片树林人物：父亲和“我”__父_亲__和_“_我__”_在__树_林__里__谈论__鸟___。
自读提示父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。开篇点题，概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了全文中心。
自读提示按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。
父亲突然站定，朝这很是大一很个茂怎密样的幽深的雾蒙蒙的树林，场景？上上下下地望了又望，雾很大、潮湿，用鼻子闻了又闻。看不清“林子里有不少父亲如何观察？鸟。”~~父~~亲~~喃~~喃~~着~~。~~~说说树林给你什么感觉？~~这种状况下，父亲依然能（课后第三题）够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。幽深的雾蒙蒙的树林
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这是父亲仔细观察后得出的结论。
没见对确实到鸟迷茫比专注有鸟我茫茫然地望着凝神静气对鸟的像树一般兀立的父亲。了解~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父亲已经与树融为比喻一体了（课后第三题）
凝神静气的像树一般兀立的父亲。高大、专注，与树融为一体。兀立：直立。兀，高高地突起。
对比“看那里，没有我仔细找，没有风，叶子为什么在找到动着的那几片动？”叶子。了解“还有鸟味。”父我只闻到浓浓的苦苦亲轻声说，他生怕的草木气息，~没~~闻~到~~什~~~惊动鸟。么鸟的气味。爱护这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？
父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地了解鸟。
“有。树林里过夜“黎明时，所有的鸟都抖动着的鸟总是一群，羽羽毛，要抖净露水和湿气。毛焐得热腾腾的。父亲为什么“每一个张开的喙都舒畅能把情景描述地这么细致地呼吸着，深深地呼吸着。入微？“鸟要准备歌唱了。”鸟也有气味？了解鸟
“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲对鸟真是太熟悉了
鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢？
这是树林和鸟最快活的时刻。我知道父亲此时也最快活。说一说：你什愉快，快乐么时候最快活？父亲对树林和鸟的喜爱考了好成绩时春游时踢球时
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”“为什么？”我惊~愕~~地~~问~~。~~~~~~~~~~父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~对鸟了解
学写字左右结构上下结构半包围结构独体字
重难点字书写指导wù雨字头要写得宽扁，四点方向基本一致。“务”的撇和捺写得舒展。
bí“自”与“田”要写得宽扁，“田”比“自”稍宽。“丌”的长横最长，竖撇与短竖落笔在同一水平线，使整个字重心稳定。
xī口字旁偏小，低于“及”起笔的高度，与“及”的长撇互相穿插。“及”第二笔横折折撇的“撇”要稍弯于第一笔长撇，捺要写得舒展。
chì“支”的捺要稍平，向右舒展，与“羽”互相穿插。“羽”的顶部与“支”的横大致在同一水平线。
课堂演练一、判断对错。猎人（niè）（✖）·瞬·间（shùn）（✔）黎·明（ní）（✖）潮·湿（sí）（✖）
二、给下面词语加上恰当的修饰语。（幽深）的（雾蒙蒙）的树林（浓浓）的（苦苦）的草木气息（潮湿）的（厚重）的翅膀
课后作业1.积累文中你喜欢的语句。2.抄写生字3遍。
第二课时
通过上节课的学习，父亲给你留下了什么印象？你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。◎父亲一生最喜欢树林和鸟。◎父亲对鸟的习性十分了解。◎父亲很善于观察。◎父亲热爱自然。◎父亲曾经是个猎人。
◎父亲一生最喜欢树林和鸟。时间久父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。程度深开门交代树林见关系父亲喜欢山唱歌的鸟
◎父亲对鸟的习性十分了解。父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。父亲知道什么时候鸟容易被打中。
父亲带着“我”在幽深的雾蒙蒙的树林里看到了鸟的动静，在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么时候鸟容易被打中，父亲对鸟的习性真是了解啊！
◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准父亲熟悉鸟的习性；树备歌唱。林鸟儿快活父亲也快活。
父亲喜爱树林和鸟，善于观察，了解鸟的习性，所以他是个热爱自然的人！
◎父亲曾经是个猎人。父亲现在不是猎人，父亲对鸟的他可能曾经是个猎人。习性十分熟悉。父亲没有做过猎人，因为父亲一生最喜他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。欢树林和歌唱的鸟。
我真高兴，父亲不是猎人。作者为什么这么说？
因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟，“我”为父亲感到骄傲。
美丽的树林和鸟儿
你觉得父亲是一个什么样的人？喜欢鸟了解鸟爱护鸟
为什么课文第13、14、15自然段小知识只有前引号没有后引号？一般来说，引号都是成对使用。但是，如果连续几个自然段都是引用同一个人说的话，那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不加后引号。
结构梳理开门父亲最喜欢树林和见山歌唱的鸟爱鸟父亲、树林看动静林中有鸟护和鸟鸟具体闻到鸟的气味讲述听到鸟叫最快活担忧鸟起飞有危险
拓展阅读保护鸟类的句子劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！保护鸟类，为环境增资添彩！爱鸟护鸟是人类的美德！保护鸟类，保护野生动物，人人有责！
课堂演练一、在括号里填上合适的量词。一（只）鸟一（片）树林一（棵）树一（根）树枝一（片）叶子一（群）鸟叫
二、照样子，写词语。1.雾蒙蒙(ABB式)__白__茫_茫_____绿__油__油__2.__亮__晶_晶___闻了又闻(×了又×)_看__了_又__看___说__了__又__说__想__了_又__想__
三、请你从下面两组词语中，任选一组，写一段话。父亲童年雾蒙蒙露水湿气沉重
课后作业1.抄写生字3遍。2.完成《提升手册》本课练习。
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