部编版语文三年级上册12总也倒不了的老屋
第一课时
这是古希。古希是一只小鹅。一只小小的、黄色的、喜欢穿鲜红色雨靴的鹅宝宝。每天都穿。她吃饭的时候穿。睡觉的时候穿。玩骑马游戏的时候穿。玩捉迷藏的时候也穿。不过古希最最喜欢的，就是穿她的红雨靴去散步。每天都去。她穿着红雨靴往后走。穿着红雨靴朝前走。穿着红雨靴上坡。穿着红雨靴下坡。穿着红雨靴在雨中散步。穿着红雨靴在雪中散步。古希最喜欢穿她那双鲜红色的雨靴。每天都穿。一天早晨，古希的红雨靴忽然不见了。
读课题，初试预测dǎo
我从插图上看到这个老屋实在是太破了，用不了多长时间就会倒下的。老屋人们会不断去修理的，所以倒不了。既然是老屋，肯定满是灰尘，可能一直无人居住。
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
朗读课文，扫清障碍自读课文，读准字音，读通句子。
bàomiāo暴风雨喵喵fūjīǒuěr孵小鸡叽叽偶尔
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、老__母__鸡___、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋__乐__于__助_人____的品质。
整体感知读课文的第1-2自然段，说说老屋的样子。
时间长老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。破旧“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
zhǔnbèibào“准”字“隹”中“亻”在竖中线左准备暴侧，且有四横。“暴”由三部分“备”上部撇捺要舒展，写成，注意下面盖住下面的“田”。不能写成“水”。
piāoshài“晒”右部分的漂晒“西”里面是撇、竖弯。相同的字有：洒、西、硒。“漂”右部分的“西”里面是两竖。相同的字有：飘、票、瓢。
shuìkǎnděngbì“等”上小下大；睡砍等壁“壁”上下相等。zhīzhūzhuànɡbǎo“睡、砍、蜘、蜘蛛撞饱蛛、撞、饱”要写得左窄右宽。
课堂小结这节课我们学习《总也倒不了的老屋》这篇课文，了解了课文的主要内容，并重点学习了这一课的生字词和易错字。
课堂演练一、根据语境，选择恰当的词语填空。A.安心B.安静1.小猫找到了一个可以（A）睡觉的好地方。2.图书馆里（B）极了，同学们都在认真地读书。
二、根据原文填空。老屋共有三次想要倒下。它一共帮了三个小动物，分别是小猫、老母鸡和小蜘蛛。
课后作业在田字格中抄写生字三遍。
第二课时
整体感知默读第3自然段，预测老屋倒下了吗？它会答应小猫的请求吗？并说说自己的预测依据。
好了，我到了倒下的时候了！再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
一起来说说你的预测吧！我觉得老屋会答应的。图中的老屋看老屋不会答应，因上去那么慈祥，它应为老屋已经做好准备要该会答应的吧！往旁边倒去。
自读第4-6自然段。说说你读到什么内容？和你预测的一样吗？
老屋非常老旧，眼睛都花了。老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”老屋答应了小猫的请求。说明老屋有爱心，乐于助人。
喵喵，谢谢！再见!好了,我到了倒下的时候了!
一起来说说你的预测吧！老屋不会倒下，老屋不会倒下，还因为正好有人来维修会有其他小动物来寻求了。帮助。
“好了，我到了倒下的时候了！”再过二十几天，行吗？主人等想等拿走，我老的屋蛋，！可是我想孵这回是小鸡。我找不到一个安心孵蛋谁呢？的地方。”fū
我愿意再帮助老母鸡，助人为乐啊。我不愿意，我老了，我想倒下。我想帮，可是要等二十几天啊，时间太久了。
我预测的是老屋把母鸡和小鸡们留下，从此在一起快乐地过日子。我预测的是母鸡来了，老屋实在撑不住，倒下了，还把鸡蛋也砸破了，老屋还要赔偿母鸡的损失。
读第8-10自然段，说一说：你猜对了吗？究竟发生了什么？
哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。老屋给你留下什么样的印象？乐于助人心地善良有求必应
叽叽，谢谢！再见!好了,我到了倒下的时候了!
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出jī来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
阅读第11-17自然段，说一说：果然又有小动物来寻求帮助了，会是谁呢？
好了，我到了倒下的时候了！请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。我猜老屋会说：“好吧，再站一会儿。”因为前面小动物请求帮助，老屋总是这么说的。
哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。一样的，小蜘蛛需要帮助，老屋帮了它，然后小蜘蛛走了，老屋想倒了，又会有别的小动物来请求帮助。不一定，这样故事就会没完没了。
阅读第13-17自然段。小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。老屋和小蜘蛛的生活惬意富有情趣
我喜欢故事的结尾。我喜欢自己的猜想。这样的结尾出人意料：小这样故事可以继续下去。蜘蛛会讲故事，很可爱哦！
你知道预测有哪些基本方法了吗？依据阅读经验依据生活经验依据上下文内容可以预测的地方题目插图内容
如果你是小熊，你会对老屋说什么呢？等等，老屋，有个猎人在追杀我，让我躲躲吧。哦，是小熊啊，快进来躲躲吧。
那么真实的故事是怎样的呢？“等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮铺在他的地板上，我找不到一个安心冬眠的地方。”老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”嫩嫩的小草在老屋发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃爬出来了：“吼吼，谢谢！”老屋说：“再见！——好了。这下我该倒了!”
结构梳理总也小猫遇到了暴风雨倒没乐不有于了老母鸡孵小鸡倒助的下人老屋蜘蛛好饿
课堂小结同学们，这节课我们知道了可以运用预测的方法去读课文，了解了反复的写作手法，更向老屋学习了它助人为乐的精神。
那之后的故事又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。老屋：“说好了，我总算可以休息了。”它停下来听了听。这次没有人请他再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地
方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的时候了。”说完，他认真地竖起了耳朵。等等吧，再等等吧。
课堂演练一、下列词语中红色字与“暴雨”中的“暴”意思相同的一项是（B）A.暴露B.暴风C.暴躁D.凶暴A.显露B.强大而突然来的，又猛又急的C.过分急躁的，容易冲击的D.凶恶残酷的
二、用红色的关联词语写一句话。小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”__同__学__们__一__边__认__真__阅__读__文__章__，__一__边__积__极__思__考__问__题__。__
三、老屋还会遇到其他需要帮助的小动物吗?它们之间会有怎样的对话呢?预测一下，写一写吧！
课后作业1.把这个有趣的故事说给爸爸妈妈听。2.完成《提升手册》本课练习。
谢谢观看ThankYou
