《拼音aneninunün》教学设计年级学科一年级语文主备人中心课题aneninunünyuan、yin、yun所需课时3教学目标⑴学会前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。⑵准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。⑶认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。⑷能按一定顺序仔细观察画面、认识事物，乐于表达。重难点重点：1.会读会写前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun难点：区分in和yin、ün和yun。会拼三拼音节。教学准备韵母、整体认读音节、生字、词语卡片，MP3歌曲。
教学过程第一课时：一、复习导入1.今天我们班上有几个同学改名字了。你们想知道他们改成什么名字了吗？请这几个同学站起来。（师事先将ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er卡片给九个同学，生抢答。全班齐读。）2.有几个单韵母宝宝可高兴啦，它们吵着也要来我们班看热闹呢。（出示5个单韵母，指导学生发现还有一个单韵母没有出现。）3.师：“细心的小朋友可能发现了，6个单韵母，今天谁没来啊？哦，O去请它的好朋友n和我们一起上课来啦，n和五个单韵母站在一起组成了新的韵母(出示aneninunün的卡片)请看他们后面都有个什么字母（生：n）对，像这样后边有n的韵母我们就给它取名叫前鼻韵母，跟我读一遍，前鼻韵母。二、新课教授（一）an1.出示天安门图片，播放《我爱北京天安备课再思考：
门》，了解天安门相关知识。2.引导学生天安门的”安”和韵母an的发音一样。（师范读，生跟读，自由读）3.标声调读，并组词。4.指导书写。a.师示范，告诉学生占中格。b.边写边记：a哥前面跑，n弟后面跟。先写a，再写n，团结友爱不愿分。c.师纠正错误写法，并表扬写得好的同学。（二）en1.创设情境：明明今天生病没来上课，咱们去探望他。到了明明家门口，咱们该怎么做？（出示图片，引导学生说出“摁门铃"并做动作。）2.延伸：还可以“摁”什么？3.练习读en。教师范读，指名读，开火车读。4.学习en的四声。先按顺序抽读，再打乱顺序抽读。5.指导书写。a.师示范，告诉学生占中格。b.边写边记：e在前，n在后，合在一起就
念摁。c.师纠正错误写法，并表扬写得好的同学。三、学习拼音1.谈话：an、en能跟哪些声母交朋友组成音节呢？（出示相关的音节图片）2.学习声母d、t、n与an，声母zh、ch、sh与en拼成的音节。（师读，生跟读，指名带读，自由读，做游戏巩固）3.学习声母g、k、h与u—an，j、q、x与ü—an拼成的三拼音节。a、出示g—（）—an—guan和q—（）—an—quan，问：它们是什么音节？中间的介母是谁？（引导学生发现“quan”中是ü而不是u）b、复习三拼音节的拼读方法及ü“脱帽”的规律。（念相关儿歌）c、小组合作，练习拼读guan、kuan、huan、juan、quan、xuan。四、整体认读音节yuan。a、借助圆圈图，引导学习发准yuan的音。b.标声调读，借助词组读：一元钱，远方。C.引导发现这里的u实际是ü。背顺口溜：
小ü见大y，脱帽行个礼。它是整体认读音节.d.指导书写。强调y占中下格，边写边念顺口溜：小ü见大y，脱帽行个礼。生写完后教师做评价。五、复习巩固1、采蘑菇播放《采蘑菇的小姑娘》：森林里各式各样的蘑菇，每个蘑菇上面都有一个标签，标签上有anenyuan的四声和带调音节两拼音节，读对了就可以采到了。2、采野果森林里各种树上结满了各种各样的野果，要想采野果，就得先读准果子背面的音节。第二课时一、激趣导入1.今天我们班又来了几只可爱的小兔子，他们啊本来在下面草地里吃草，听到我们班上节课那么热闹，也跳着跳着来看个究竟。我们来玩个“小兔请进”的游戏好吗？（让几个学生当小兔站在门口，手上拿着
aneninunün和yuanyinyun的卡片，其余学生叫对一个请进门）2.剩下还有五只小兔进不了门怎么办呢？（先跟着师读一遍，请他们进门。）二、新课教授。（一）、inunün1.刚才有少部分同学已经叫出他们的名字了，叫不出来也没有关系，我们请他们来说说自己的故事吧，便于我们认识。in小兔：天气很热，我坐在树阴下乘凉。树阴下真凉快。un小兔：我看见有一只讨厌的蚊子，它去吸人的血，吸了人会传染疾病，是害虫。ün小兔：我去森林采蘑菇，看见蓝蓝的天空上飘着一朵淡淡的白云。秋天真美，天高云淡，秋高气爽。2.读准in、un、ün及四声。练习发音，互读、指名读，师生读，开火车读，齐读。强调in标声调要去掉点。复习：小i有礼貌，标调就摘帽。3.识记字形，指导书写。
a.教师用儿歌让学生牢记五个前鼻韵母Aneninunün相貌要分清，ae在前念aneniu在前念inun，弟弟小ün最淘气，见了jqx和大哥y，擦掉眼泪笑嘻嘻。b.指导书写。强调inün的iü上的点占上格。c;生写。教师评价。4.拼读练习看书练习拼读，指名读，小组读。特别要注意jqx与ü拼的规则。（二）、学习整体认读音节1.三只小兔做完介绍了。大家应该熟悉了吧，接下来请剩下的小兔做自我介绍吧！yin小兔：天气很热，我坐在树阴下乘凉。树阴下真凉快。yun小兔：我去森林采蘑菇，看见蓝蓝的天空上飘着一朵淡淡的白云。秋天真美，天高云淡，秋高气爽。（指导学生发现二人的介绍和前面一样）2.师指导读。原来他们是双胞胎啊，那怎么区分呢？
大Y带小in，就是整体认读音节yin，阴，阴天的阴。大y带小ün，就是整体认读音节yun，晕，晕车的晕。用法不同：一组是整体认读音节，是独立的音节，不再和其他声母组成新的音节。前鼻韵母不能自成音节，必须和声母一起组成音节。3．拼读yin、yun的四声，巩固。树阴下面多阴凉，阴阴阴。美丽的湖面闪阴光，银银洇。夏天热，喝饮料，饮饮饮。这是我的小手印，印印印。第三课时一、导入1.上节课你们表现太棒了，所以今天老师给你么买了一些文具作为奖励，看看老师买了什么呢？（看图片拼词语）2.第二个奖励，今天天气那么好，我们一起去郊游好吗？可是有几个老朋友要一起去，打个招呼吧！（开火车读前鼻韵母an、en、in、un、ün）二、看图认识事物，学习词语，练习朗读句子。
⑴学生自由夸田园风光的美丽。教师相机出示词：一座座山、一块块田、一片树林、一座果园、远处、近处、左边、右边。⑵理解词语。a、看图比较词语，体会用词的准确。问：为什么不说“一座山”和“一块田”？b、看图贴词语，感知词的意思。问：“一座座山”在哪里？“一块块田”又在哪里？你能从上面的词语中找出“远处”和“近处”贴在图上吗？c、练习词语搭配。初步感知“一片”的意思。问：“一片”还可以跟谁交朋友呢？d、做操，分清左边、右边。伸出你的左手，伸出你的右手，指指你的左眼，指指你的右眼，拉拉你的左耳，拉拉你的右耳，摸摸你的左脸，摸摸你的右脸，跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。⑶学习朗读短句。三、朗读儿歌⑴出示图画，谈话激趣：这里的风景真迷人，不仅吸引了我们，还吸引了另外两个小朋友。他们在干什么？（看图回答）
⑵学生借助汉语拼音自读韵文，圈出学过的音节。⑶师领读；齐读；表演读。四、学习生字⑴这两个小朋友登上高山看到了更美的风光，甭提有多高兴了！咱们也来登山，不光欣赏美景，还要挖宝藏呢！不过咱们得先补充营养，行吗？⑵读准字音。出示生字卡片，指名学生自由取图片带读：做“摘果子游戏“巩固生字的读音。⑶记忆字形，重点弄清他和她。五、复习巩固⑴我看同学们的“营养”都补充好了，那咱们就出发吧！⑵做“登山挖宝”游戏，在具体的语境中，识记生字，积累语言。读词语：白云、云朵、左手、左边、右手、右边、大山、上山读句子：蓝蓝的天空飘着朵朵白云。山下有一条弯弯的小河。秋天到了，树叶黄了，一片片黄叶从
树上落下来。他是我的朋友，她也是我的朋友。小雨轻轻地洒在绿油油地田野里。板书设计jjuangqüanquankuanxxuanhguankuanhuan作业布piuzishwyiniekyiwuyunernuenyuan声母：韵母：整体认读音节：aningünonginunangeneng前鼻韵母：
置后鼻韵母：教学反思
