《小蜗牛》导学案课题14小蜗牛主备：课型精读共2课时第1课时辅备：1.认识12个生字，1个偏旁，会写4个生字。导学目标2、能正确、流利地朗读课文。导学重点认识12个生字，1个偏旁，会写4个生字。导学难点正确流利地朗读课文。导学方法引导法导学准备PPT课件导学过程学生活动（含时间）教师导学二次备课一、谜语导入（5分）1、师：小朋友们，来猜一个谜语吧。名字叫做牛，不会拉犁头，学生猜谜语说它力气小，背着房子走。（谜底：齐读课题“小蜗蜗牛）牛”2、教师板书课题：小蜗牛。3、引导学生认识“牛”。二、读文识字（15分）1、出示12个生字，读课文，圈1、学生读文，圈出生字。出这些生字。2、学生领读，大家跟读。2、小老师领读，尝试读一读。3、说一说自己是怎样认识3、教师强调：“吧”是语气词，
这些字的。要读轻声。“芽”和“呀”要区分开。三、对照图文，读课文（151、指导学生数数共有几幅图。分）2、小组合作说一说每幅图的内1、学生数图。容。2、同桌交流，小组讨3、比比看，哪个小组说得最完整。论。4、识字游戏。3、评议。（1）在多媒体上玩玩“摘苹4、进行识字游戏。果”的游戏。（2）利用卡片玩“猜一猜”的游戏。5、说一说图画对应的自然段。6、找一找四季的特点四、课堂小结（5分）
板书14小蜗牛对妈设计课题14小蜗牛主备：课型精读共2课时第2课时辅备：1、正确流利地朗读课文。导学目标2、能够对照图画，生活经验，读懂课文，感悟四季的变化和不同特点。导学重点能够对照图画，生活经验，读懂课文，感悟四季的变化和不同特点。导学难点1、正确流利地朗读课文。2、感悟四季的变化和不同特点。导学方法引导法导学准备PPT课件导学过程学生活动（含时间）教师导学二次备课一、复习导入（5分）1、看课件，读生字。1.多媒体出示生字，指导学生复2、说一说四季的特点。习。二、熟读课文（10分）2.说说四季的特点。1、认真听老师范读。
2、自由读课文，同桌、小1.播放课文动画视频，教师范读。组内说一说哪里还读得不2.指导小组同学分自然段读。好，指点，纠正。3、配乐朗读。4、全班交流。3.配乐读。三、复述故事（12分）4.全班交流读。自由讲故事。同桌交流。1.出示四幅图片。小组合作2.同桌相互补充讲故事。3.教师提示：可按照四季的顺序来讲。四、指导书写（10分）4.小组合作，即一个同学有困难1、认真观察。时，请另一个同学接着讲。2、在田字格里书写“全”“回”指导书写五、作业布置（3分）完成同课时练习。
板书14小蜗牛春叶芽点点夏草莓甜甜设计秋蘑菇圆圆冬白雪覆盖教后反思
