《大还是小》教学设计教学内容《10大还是小》设计教师教学目标1、认识11个生字和3个偏旁，会写3个字；2、正确流利读文，体会我自相矛盾的内心世界；3、结合生活，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。重点难点正确流利读文，体会我自相矛盾的内心世界。教学教程个性设计一、激趣导入，引出课题，启发质疑1、出示字卡：大。（大声读字。上课时，回答问题声音要大。和它意思相反的字是什么？）2、出示字卡：小。（小声读）合在一起读：大小3、质疑：你认为自己是大还是小呢？说说为什么？4、揭题：10大还是小5、读了课题，你有什么疑问？二、初读文本，学习生字1、我会读课件出示：时候觉得穿衣服自己很小快点儿（有拼音）①师带读，指名读②开火车读，正音③齐读④选一个词语说一句话⑤去掉拼音指名读，齐读2、我会认课件出示：时候觉得自己很穿衣服快
1识记生字：说说你有什么好办法记住它们？用你喜欢的办法记一记。2猜字谜1、读生字2、师范写，生观察，书空3、生描红、写字4、评价四、读文解疑1、我为什么一会说自己大？一会又说自己小？2、我到底是大还是小？五、小结1、说说自己这节课有什么收获？2、学生谈收获。衣)三、写字指导(出示：自己④指名认读、齐读③小结
