人教版八年级下册物理复习课件
目录第七章力第八章运动和力第九章压强第十章浮力第十一章功和机械能第十二章简单机械
第七章力人教版八年级下册物理复习课件
一､力1.力是物体对物体的作用,每一个力都有施力物体和受力物体｡2.力的单位:___｡3.(必记概念)力的作用效果:改变物体的______和改变物体的_________(指速度大小或方向的改变)｡物体运动状态不变的两种情况:_____状态和____________________状态｡考点1力N形状运动状态静止匀速直线运动考点梳理
4.(必记概念)力的三要素:力的____､_____､________｡5.(必记概念)相互作用力的特点:__________､_______､作用在_____________､分别作用在___个物体上｡(注意和平衡力的区别!)二､(必记概念)力的示意图(画图要点)(1)确定､弄清画哪些力(画力的顺序:先重力后弹力最后摩擦力)｡大小方向作用点大小相等方向相反同一条直线上两
(2)力的作用点必须画在_________上,物体同时受几个力时,这几个力的作用点可集中画在物体的_____上｡(3)表示方向的箭头一定画在线段的末端｡(4)在同一个图中,力越大,线段越长｡受力物体重心
样题1如图所示,分别在A､B､C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点用力容易把门推开｡这说明力的作用效果与下列哪个因素有关()A.力的作用点B.力的大小C.力的方向D.力的单位A
[解析]力的三要素包括力的大小､方向､作用点｡分别在A､B､C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点用力容易把门推开,是因为力的作用点不同｡
1.下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是()A.把橡皮泥捏成不同造型B.进站的火车到受到阻力缓缓停下C.苹果受到重力竖直下落D.用力把铅球推出对应训练A
样题2(2019·)如图所示,物体A放在斜面上处于静止状态,在图中画出A所受重力G和对斜面的压力F的示意图｡
[解析]过物体的重心画一条竖直向下的带箭头的线段,符号为G,即为重力的示意图;在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点,过压力作用点画一条垂直于斜面向下､带箭头的线段,符号为F,即为压力的示意图｡
1.下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是()A.把橡皮泥捏成不同造型B.进站的火车到受到阻力缓缓停下C.苹果受到重力竖直下落D.用力把铅球推出对应训练A
2.(2015·)小东穿旱冰鞋用力推墙,他自己后退,这说明物体间力的作用是_____的,力的大小､____和作用点均会影响力的作用效果｡相互方向
3.(2017·)如图所示,小球在A､C之间来回摆动,请在图中作出小球在A位置时所受到的细绳拉力F和重力G的示意图｡
一､弹力1.形变分类:弹性形变､塑性形变｡2.(必记概念)定义:物体由于发生______形变而产生的力叫弹力｡(压力､支持力､推力､拉力等都属于弹力)3.(必记概念)弹力产生的条件:(1)物体间相互_____;(2)发生___________｡考点2弹力弹性接触弹性形变
4.三要素:(1)作用点:接触面上;(2)方向:与施力物体的形变方向相反,且与接触面垂直;(3)大小:与弹性材料和弹性形变大小有关｡二､(必记概念)弹簧测力计1.作用:测量力的工具｡2.工作原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量跟它所受拉力成_____｡正比
3.使用方法:(1)首先要看清它的______,认清它的_____,检查指针是否指在___________｡(2)使用前须来回拉动挂钩几次,检查弹簧､指针外壳间是否有摩擦,然后再进行测量｡(3)使用时受力方向要与弹簧的轴线方向一致｡量程分度值零刻度线
样题3如图所示,在光滑的水平台面上,一轻弹簧左端固定,右端连接一金属小球,O点是弹簧保持原长时小球的位置｡开始时通过小球压缩弹簧到A位置(已知AO=OB),释放小球,研究小球在水平方向上的受力和运动情况,则()A.小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右,速度不断增大B.小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向右,速度不断减小C.小球运动到B点时将停止运动并保持静止D.小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变A
[解析]A.小球从A运动到O的过程中,被压缩的弹簧要恢复原状,将弹簧弹性势能转化为小球的动能,此时小球所受弹力方向向右,速度不断增大;B.小球从O运动到B的过程中,弹簧被拉伸,小球的动能转化为弹簧的弹性势能,此时小球所受弹力方向向左,速度不断减小;C.小球运动到B点时,由于弹簧被拉伸,弹簧受到水平向左的弹力,水平台面光滑不受摩擦力,故小球将向左运动;D.小球在运动过程中所受弹力的方向先向右后向左,是变化的｡
4.一弹簧测力计如图所示,它的量程为____N,分度值为_____N,示数是______N｡对应训练0~50.22.6
5.自制弹簧测力计,量得弹簧原长为5cm,当弹簧受到5N拉力时,伸长了0.5cm,当弹簧受到一定拉力后长度变为7cm时,所受拉力的大小是()A.70NB.10NC.35ND.20ND
6.如图所示,物体所受重力G=1N,则弹簧测力计A和B的示数分别为()A.1N0B.01NC.2N1ND.1N1ND
一､(必记概念)重力1.定义:由于地球的_____而使物体受到的力,通常用字母G表示｡2.重力的施力物体是_____｡二､(必记概念)重力的大小1.物体所受的重力跟它的质量成_____,关系式是_______,(g是常数,大小为9.8N/kg,在粗略计算时g可以取10N/kg,g随地理纬度的增加而增大)考点3重力吸引地球正比G=mg
三､(必记概念)重力的方向1.总是_________｡2.应用:重垂线､水平仪｡四､(必记概念)重心1.重力的作用点叫做_____｡2.形状规则,质地均匀的物体,重心在它的几何中心｡3.重心不一定都在物体上｡4.物体重心越低,稳定性越强｡竖直向下重心
样题4下列说法正确的是()A.由公式m=G/g可知,物体的质量跟它的重力成正比B.用同一弹簧测力计测物重,在太空中和月球上是一样大C.物体的重力只有大小､方向,而无作用点D.“水往低处流”是由于重力作用的结果D
[解析]物体的质量是物体本身的一种性质,不随物体形状､状态､位置的改变而改变,也不随重力的改变而改变;物体在太空中是失重状态,而在月球上的物体的重力是地球上物体重力的16,因此,用同一弹簧测力计测物重,在太空中和月球上不同;力的大小､方向和作用点是力的三要素,因此重力既有大小､方向,也有作用点｡
7.如图所示,一带盖金属罐头盒内装有水,盒的下方有一小孔,在水从小孔流出的过程中,盒连盒中水的共同重心将()A.一直下降B.一直上升C.先上升后下降D.先下降后上升对应训练D
8.如图甲､乙､丙都是建筑工人在砌房子时,经常使用的工具｡图甲中,若墙的棱与铅垂线_____,则表明该墙是_____的;而图乙则是用来检测墙面是否______的工具,当铅垂线与底座垂直时,表明该墙面是_____的;图丙中当液体里空气泡居中则表示墙体_____,若空气泡在A端,则表示A端的墙面____(选填“高”或“低”)｡平行竖直水平水平水平高
感谢聆听！
第八章运动和力人教版八年级下册物理复习课件
一､力和运动的关系1.亚里士多德观点:物体的运动需要力来维持｡这种观点是错误的｡2.(必记概念)伽利略观点:力是改变物体运动状态的原因｡二､(必记概念)牛顿第一定律1.建立:实验+科学推理(牛顿第一定律不是实验定律)｡2.内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持____或___________状态｡考点1牛顿第一定律静止匀速直线运动考点梳理
3.条件:______(或合外力为零)｡4.结果:(1)静止的物体不受力→保持静止;(2)运动的物体不受力→做匀速直线运动｡三､(必记概念)惯性1.定义:物体保持________________不变的性质叫做惯性｡不受力原有运动状态
2.一切物体在任何时候都有惯性｡惯性不是力,不能说物体受到惯性作用,也不能把惯性和力进行比较,只能说物体具有惯性｡3.物体惯性的大小仅由______决定,质量越大,惯性越大;惯性大小与物体的速度大小､受力情况及运动状态无关｡质量
样题1(2013·)一杯水放在做直线运动的列车内的水平桌面上,如果水面情形如图所示,则列车的运动状态可能是()A.列车向左匀速运动B.列车向右匀速运动C.列车向左运动时突然刹车D.列车向右运动时突然刹车D
[解析]由图可知,杯中水面发生了倾斜,说明列车的运动状态一定发生了改变;列车向左运动时突然刹车,杯子由于受到桌子的摩擦力,会随列车突然停止,水由于惯性还将保持原来的运动状态向左运动,所以此时水面应该是左高右低,而列车向右运动时突然刹车,则是左低右高｡
样题2(2015·)如图所示是掷铅球的场景,下列说法中不正确的是()A.铅球在空中下落过程中重力势能不断减小B.铅球离开手后能继续向前运动是因为受到惯性的作用C.铅球在空中运动时,运动状态在不断改变D.铅球落到地面上越滚越慢,是因为受到了摩擦阻力的作用B
[解析]惯性不是力,不能说铅球受到惯性的作用,只能说铅球具有惯性或铅球由于惯性继续向前运动｡
1.正常行驶的汽车,遇到紧急情况突然刹车,导致乘车的人向前倾的原因是()A.乘车人受到向前的力B.没有动力汽车就停止运动C.乘车的人具有惯性D.汽车具有惯性对应训练C
2.(多选)(2019·)下列说法正确的是()A.力是改变物体运动状态的原因B.放在水平桌面上的书,受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力C.刹车时人会受到向前的惯性力D.人沿杆竖直向上匀速爬行时,所受摩擦力方向竖直向上ABD
3.下列关于惯性的说法正确的是()A.在草坪上滚动的足球,滚动得越来越慢,是由于它的惯性越来越小B.高速行驶的汽车即使紧急刹车也要滑行一段距离后才能停下来,这是因为速度越大惯性越大C.跳远运动员助跑起跳,是为了利用他自身的惯性来提高成绩D.推出去的铅球能在空中飞行,是因为铅球受到了惯性力的作用C
1.(必记概念)平衡状态:包括_____或_______________状态｡2.(必记概念)二力平衡的条件:大小______;方向_______;作用在同_______________;作用在_______物体上｡3.(必记概念)平衡力和相互作用力:(1)相同点:它们都是大小相等､方向相反､作用在同一条直线上的力考点2二力平衡静止匀速直线运动相等相反一条直线上同一个
(2)不同点:平衡力作用在_______物体上,相互作用力分别作用在_____不同的物体上｡4.同一直线上二力的合成:若两个力F1､F2同向,则F合=F1+F2,合力方向与二力方向相同;若二力F1､F2反向,且F1>F2,则F合=F1-F2,合力方向与F1方向相同｡(结论:处于平衡状态的物体所受合力_______)5.(必记概念)力和运动的关系:(1)物体不受力或受平衡力→平衡状态(静止或匀速直线运动);(2)物体受非平衡力→非平衡状态(运动状态不断改变)｡同一个两个为零
样题3如图所示,一本书静止在水平桌面上,下列说法中正确的是()A.书受到水平桌面的支持力和重力是一对平衡力B.书受到水平桌面的支持力和书对桌面的压力是一对平衡力C.书对水平桌面的压力和重力是一对平衡力D.书所受到的水平桌面的支持力和书对桌面的压力,它们对书的作用效果相互抵消A
[解析]两个力只有同时满足“作用在同一个物体上､在同一条直线上､大小相等､方向相反”这四个条件才能是平衡力｡而平衡力对物体产生的效果相互抵消,使物体保持平衡状态,相互作用的一对力不是对同一个物体产生效果,不能抵消｡
样题4(2018·)如图所示,一小铁块沿斜面向下滑动,下列所涉及的物理知识描述正确的是()A.铁块从斜面滑下的速度越来越快,说明铁块惯性在变大B.铁块所受重力与斜面对铁块的支持力是一对平衡力C.铁块受到斜面摩擦力的方向沿斜面向上D.铁块相对于斜面始终是静止的C
[解析]惯性是物体本身的一种属性,只与质量有关,当铁块从斜面滑下时,无论运动状态如何,质量不变,所以惯性不变,故A错误;铁块在斜面上向下滑动时,受到竖直向下的重力､垂直斜面向上的支持力､沿斜面向上的摩擦力,故C正确;由于重力与斜面对铁块的支持力不在同一条直线上,所以不是一对平衡力,故B错误;由于铁块相对于斜面的位置不断在变化,故铁块是运动的,故D错误｡
4.如图所示的四个力的示意图中,表示两个力彼此平衡的是()对应训练D
5.如图所示,已知足球放在桌子上,而桌子立于地球表面｡下列两个力是一对平衡力的是()A.足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力B.桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力C.足球受到的重力与桌子对足球的支持力D.桌子受到的重力与地球对桌子的支持力C
6.一台起重机的挂钩上吊着一箱重1.5×103N的货物,当这箱货物处于下列四种不同情况时:①静止不动;②以1m/s的速度匀速上升;③以2m/s的速度水平匀速右移;④以3m/s的速度匀速下降｡则连接货物的钢丝绳承受的拉力()A.在①种情况下最大B.在②种情况下最大C.在③种情况下最大D.上述四种情况时都相等D
一､摩擦力1.(必记概念)定义:相互接触的物体,当它们之间要发生或已经发生_________时,就会在接触面上产生一种阻碍__________或_______________的力,这种力叫摩擦力｡2.产生条件:(1)两物体相互接触;(2)相互挤压(有压力存在);(3)接触面粗糙;考点3摩擦力相对运动相对运动相对运动趋势
(4)发生相对运动或有相对运动趋势｡3.摩擦力的分类:静摩擦､滚动摩擦和滑动摩擦｡4.(必记概念)摩擦力的方向:跟物体相对运动或相对运动趋势方向相反(骑自行车时自行车前轮摩擦力向后,后轮摩擦力向前)｡5.(必记概念)摩擦力的大小:(1)静摩擦力的大小常根据平衡条件来判断｡(2)滑动摩擦力大小与____大小和____________________有关,与物体的运动速度和两物体间接触面积的大小无关;______越大,接触面越_____,滑动摩擦力也就越大｡压力接触面的粗糙程度压力粗糙
二､增大和减小摩擦的方法1.增大有益摩擦的方法:增大______､增大接触面的__________｡2.(必记概念)减小有害摩擦的方法:减小_____､减小_________________､变______为滚动､使接触面彼此分离(如加润滑油､形成空气垫等)｡压力粗糙程度压力接触面的粗糙程度滑动
样题5(2016·)如图甲所示,放在粗糙程度不变的水平地面上的物体,用方向不变的力F向右推物体,推力F的大小随时间的变化关系如图乙所示,物体的运动速度随时间的变化关系如图丙所示｡则在t=1s时,物体受到的摩擦力为___N;在t=3s时,物体受到的摩擦力为___N｡24
[解析]由图丙的v-t图像可以知道,在0~2s内,物体速度为零,物体处于静止状态,故当t=1s时,物体处于静止状态;由图乙的F-t图像可知,在0~2s内,推力F1=2N,此时物体静止,处于平衡状态,由平衡条件得,此时摩擦力f静=F=2N｡由图丙的v-t图像可知,在4~6s内物体处于匀速直线运动状态,由平衡条件可知,物体所受到的滑动摩擦力f与推力F是一对平衡力,即f=F,
由图乙的F-t图像可知,在4~6s内,推力F=4N,物体所受到的摩擦力f=F=4N,因物体与地面间的滑动摩擦力由接触面的粗糙程度､物体与地面间的压力决定,与物体的运动状态无关,所以,在t=3s时,物体与地面间的摩擦力为4N｡
7.如图甲所示,粗糙程度相同的水平地面上放一重为5N,底面积为20cm2的物体A｡用水平拉力F作用于物体A,拉力F的大小与时间t的关系如图乙所示,物体A运动速度v与时间t的关系如图丙所示｡由图像可知,物体受到的摩擦力是___N,3~6s内物体受到的合力是___N,9~12s内物体做______运动,它能继续运动是由于______｡对应训练63减速惯性
8.如图所示,物体A在水平力F的作用下,静止在竖直墙壁上,当水平力减小为F/2时,物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑,此时物体A所受摩擦力的大小()A.减小为原来的1/2B.和原来一样C.增大为原来的2倍D.无法判断B
9.如图所示,水平传送带上的物体正在向右运动,物体速度逐渐变大,分析物体受到的力有()A.重力､传送带的支持力B.重力､对传送带的压力C.重力､传送带的支持力､向右的摩擦力D.重力､传送带的支持力､对传送带的压力C
1.实验方法:转换法､控制变量法､推理法｡2.用小车代替木块的目的:小车在水平面运动时所受阻力小,现象明显｡3.小车在水平面最终停下来的原因:受到_____作用｡4.让小车从同一高度自由滑下的目的:使小车每次到达水平面时的_____相同｡实验1探究阻力对物体运动的影响阻力速度重点实验突破
5.改变水平面上材料的目的:通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小｡6.小车运动到斜面底端继续运动的原因:小车具有_____｡7.实验推理:若物体不受阻力时,速度将不会减小,永远做匀速直线运动｡惯性
样题1刘伟同学为了探究“运动和力的关系”,设计了如图所示的斜面实验｡(1)为了使小车在滑到水平面时的初速度相同,在实验中刘伟让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下,刘伟采用的研究问题的方法是_______________｡(2)从甲､乙､丙三次实验小车所停位置情况看,____图中小车所受阻力最大｡控制变量法甲
(3)刘伟从实验推理可知,若水平面绝对光滑,则运动的小车会在水平面上做________________｡(4)牛顿在前人研究成果的基础上,总结出牛顿第一定律,它的内容是___________________________________________________________｡匀速直线运动一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态
(1)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力_____(选填“是”或“不是”)一对平衡力｡(2)让小车分别在三种粗糙程度不同的表面运动,目的是改变______________________,从而完成实验探究｡问题补充不是接触面的粗糙程度
(3)若让同一小车从斜面上不同高度处由静止滑下,观察小车在毛巾表面滑行的距离,可以探究小车的重力势能与______的关系｡(4)比较三次实验可知:水平面越光滑,小车受到的摩擦力越___,运动的距离越____,速度减小得越____;支持该结论的依据是___________________________________________｡高度小长慢小车在水平面的初速度相同,在木板面比在毛巾面滑行的距离长
1.实验示意图:2.实验方法:____________､转换法｡3.实验原理:根据___________原理来测量滑动摩擦力的大小(实验时要拉着木块做匀速直线运动,因为此时滑动摩擦力与拉力是一对平衡力,大小相等)｡实验2探究影响滑动摩擦力大小的因素控制变量法二力平衡
4.实验结论:(1)甲､乙两图说明:在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大｡(2)乙､丙两图说明:在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大｡(3)甲､乙､丙三图说明:决定滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度(滑动摩擦力跟接触面积和物体运动的速度无关)｡
样题2在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中:(1)先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时,感觉手受到的阻碍是不同的,由此猜想滑动摩擦力大小可能与_________________有关;先后用大小不同的力将手按在同一接触面上滑动时感觉手受到的阻碍也是不同的,猜想滑动摩擦力还可能与______有关｡接触面的粗糙程度压力
(2)小刚在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时,采用了如图所示的方式,这种操作是_____的｡(3)根据_________知识,实验中应该_____､___________拉木块,滑动摩擦力的大小才等于拉力的大小｡错误二力平衡水平匀速直线
(4)小刚认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关,于是他设计了一个实验方案,下面是该方案中的一个环节:“将两个材质和平滑程度均相同､体积不同的木块放在同一水平桌面上,让两个木块与桌面的接触面积不同”,他对这个环节的设计是___的,原因是_______________｡错误没有控制压力相同
(1)实验中,木块处于静止状态,如果增大水平拉力,木块仍保持静止,木块受到的摩擦力_______(选填“变大”“变小”或“不变”)｡(2)实验中,若将木块由平放改为竖放拉动时,弹簧测力计的示数_______(选填“变大”“变小”或“不变”)｡问题补充变大不变
(3)某实验小组对测量摩擦力大小的方案进行了改进:将轻质弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块,木块下面是一长木板,如图所示,实验时拉着长木板沿水平方向向右运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小,这种改进的好处是_____________________________________｡(写出一条即可)不需要控制木板做匀速直线运动,方便实验操作
感谢聆听！
第九章压强人教版八年级下册物理复习课件
垂直垂直受力面积p考点梳理
压力作用效果p＝F/S帕斯卡受力面积压力
重力流动性高度差压强p＝ρgh
向各个方向相等增大液体密度
开口连通不流动相平
重力流动
各个方向相等
760
小大
C考点讲解
A
D
A
C
B
D
D
D
B
A实战演练
C
C
A
A
A
C
C
减小增大压力
2000＝
形状
解：D、E压力大小一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显D
相同
装置漏气
>增大不是
感谢聆听！
第十章浮力人教版八年级下册物理复习课件
向上托大于压力差考点梳理
竖直向上
体积液体密度
增大
G－F
装满小于它排开的液体所受的重力
密度排开液体的体积
><＝＝><＝><
空心质量
重力漂浮大
D考点讲解
B
C
C
B
A
B实战演练
D
A
D
D
C
A
D
C
5.122.56
等于上浮
<上浮
测量圆柱体的重力
解：液体的密度小
排开液体体积53.9
1.1440B液体密度
感谢聆听！
第十一章功和机械能人教版八年级下册物理复习课件
一､功1.定义:一个力作用在物体上,如果物体在这个力的方向上通过了一段距离,这个力就对物体做了功｡2.(必记概念)做功的两个必要因素:①有___作用在物体上;②物体在力的方向上移动了______｡3.(必记概念)三种不做功的情况:考点1功力距离考点梳理
①F≠0,s=0(有力无距离)——“劳而无功”,如用力推箱子未推动,推力对箱子不做功;②F=0,s≠0(有距离无力)——“不劳无功”,如足球抛出后人对足球不做功;③F≠0,s≠0,F⊥s(运动方向与受力方向垂直)——“垂直无功”,如提着水桶在水平地面行走,重力对水桶不做功｡
二､功的计算1.(必记概念)功的计算公式:_______｡(公式中“s”必须是物体在力的方向上通过的距离,单位是米;功的单位是焦耳,简称“J”)变形式:________,________｡2.若F与s的方向相反,我们就说物体克服力F做了功或力对物体做负功,其值仍为W=Fs｡W=FsF=W/ss=W/F
样题1在下图的四种情景中,人对物体做功的是()A.提着水桶在水平地面上匀速前进B.扛着米袋慢慢爬上楼梯C.用力推汽车,汽车没动D.举着杠铃原地不动B
[解析]A.提着水桶在水平地面上匀速前进,人对水桶的力向上,受力方向与运动方向垂直,人对水桶没有做功;B.扛着米袋慢慢爬上楼梯,人对米袋的力向上,向上移动了距离,人对米袋做功;C.用力推汽车,汽车没动,人给汽车一个向前的力,向前没有移动距离,人对汽车没有做功;D.举着杠铃原地不动,人对杠铃的力向上,向上没有移动距离,人对杠铃没有做功｡
样题2小明用弹簧测力计水平拉着重10N的木块在水平木板上做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数如图所示,则木板受到的摩擦力是____N,水平木板对木块的支持力是___N｡若小明拉着木块匀速向右移动了0.5m,则拉力做的功是_____J,重力对木块做的功是___J｡3.4101.70
[解析]由图可知,拉力大小为3.4N,则木块受到的摩擦力是3.4N｡木块的重力为10N,则木板对木块的支持力与木块的重力是一对平衡力,故它也是10N｡拉力做功W=Fs=3.4N×0.5m=1.7J;水平移动时,重力做功为零｡
1.下列现象中,力没有对物体做功的是()A.用力将小车推动B.将书包背上楼C.骑自行车前进D.人提着水桶在水平路面上行走对应训练D
2.某工人在水平地面上,用100N的水平推力推动重为500N的物体匀速直线前行了2m,则该物体受到的摩擦力为____N;此过程中推力做功为____J,重力做的功为___J｡1002000
3.经测量,重3N的物体沿如图所示的斜面运动时,受到的摩擦力为0.6N,斜面的长与高分别是2m和1m｡若物体从斜面顶端自由滑到底端,重力对物体所做的功是__J,物体克服摩擦力所做的功是___J｡31.2
4.一个重200N的物体在水平拉力作用下匀速前进了25m,拉力撤去后,物体由于惯性又前进了10m｡若拉力做的功为500J,则拉力的大小为___N｡20
5.如图甲所示,小明用弹簧测力计拉木块,使它在同一水平木板上滑动,图乙是他两次拉动同一木块得到的路程随时间变化的图像｡请根据图像判断:在相等的时间内,木块两次受到的拉力F1___F2;两次拉力对木块做的功W1___W2｡(均选填“>”“<”或“=”)=>
一､功率1.(必记概念)物理意义:功率是描述物体___________的物理量｡(功率越大,做功越快)2.定义:物体单位时间内所做的功｡3.(必记概念)计算公式:_______,变形式:_______､_______｡(功率的单位是瓦特,用符号W表示,1W=____)考点2功率做功快慢P=W/tW=Ptt=W/P1J/s
二､功率推导公式1.(必记概念)推导公式:P=W/t=Fs/t=_____｡(1)公式P=W/t计算的是时间t内的平均功率;(2)公式P=Fv中,若v是平均速度,则P就是平均功率,若v是瞬时速度,则P就是瞬时功率｡(3)公式P=Fv多用于计算物体在恒力作用下做匀速直线运动的物体的功率｡Fv
2.做功的多少与做功的快慢是不同的,功率大的不一定做功多,做功多的功率也不一定大｡只有在时间一定的情况下,做功越多,功率越大,由公式P=Fv可知,在发动机的额定功率一定时,牵引力与行驶速度成反比,故汽车上坡时要增大牵引力,就需要减小_____｡速度
样题3(2019·)将物体A放在水平面上,在水平拉力F1作用下,以v1=4m/s的速度向右匀速运动,在同一水平面上,物体A受到水平拉力F2作用时,以v2=6m/s的速度向右匀速运动,两次移动的距离相同,则两次拉力做功W1____W2(选填“>“<”或“=”),两次拉力的功率P1___P2(选填“>”“<”或“=”)｡=<[解析]由于物体两次都做匀速直线运动,拉力都等于滑动摩擦力,两次移动距离也相同,故W1=W2;由于第二次速度要快一些,故由公式P=Fv可知,P1<P2｡
样题4(2018·)在如图所示的斜面上,一工人用200N的拉力,将一重为250N的物体,从底端匀速拉到顶端,用时6s,则此过程中物体受到的拉力______(选填“大于”“等于”或“小于”)斜面对物体的摩擦力,拉力做功的功率为_____W｡大于100
[解析]由题意可知,拉力做的总功:W总=Fs=200N×3m=600J,提升重物所做的功:WG=Gh=250N×2m=500J,摩擦力所做的功为额外功:W额=W总-WG=600J-500J=100J,则f=W额/s=100J/3m=100/3N,故物体受到的拉力大于斜面对物体的摩擦力;拉力对木箱做功的功率:P=W总/t=600J/6s=100W｡
6.下列关于功和功率的说法,正确的是()A.做功越多,功率一定越大B.做功时间越短,功率一定越大C.功率大的物体比功率小的物体做功多D.功率大的物体比功率小的物体做功快对应训练D
7.如图所示,用大小相等的拉力F,分别沿光滑的斜面和粗糙的水平面拉木箱,在力的作用下移动的距离sab=scd,比较两种情况下拉力F所做的功及其功率()A.ab段做功较多B.cd段做功较多C.ab段与cd段做的功一样多D.ab段的功率比cd段的功率大C
8.起重机把一个质量为0.5t的工件在15s内匀速向上提升了6m,则起重机提升工件的拉力为_______N,起重机提升工件的功率为_________W｡(g=10N/kg)50002000
一､动能1.一个物体能够做功,我们就说它具有能量｡2.物体由于_____而具有的能叫动能｡3.(必记概念)动能跟物体的______和_____有关,运动物体的速度越大,质量越大,动能也就_______｡二､势能1.重力势能考点3动能和势能运动速度质量越大
(1)具有一定高度的物体具有的能叫重力势能｡(2)(必记概念)重力势能跟物体的______和______有关,物体的质量越大,高度越高,重力势能就越大｡2.弹性势能(1)(必记概念)定义:发生_____形变的物体具有的能叫弹性势能｡(2)弹性势能跟弹性材料和弹性形变大小有关｡质量高度弹性
样题5某市为了杀灭美国白蛾调动了直升飞机,在灾区上空喷洒生物农药,飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药的过程中,飞机的()A.动能减小,重力势能减小B.动能不变,重力势能不变C.动能减小,重力势能不变D.动能增大,重力势能减小A
[解析]物体的动能与物体的质量及物体的速度有关,质量越大,速度越大,物体的动能就越大;重力势能与物体的质量和高度有关,质量越大,提升的高度越大,物体的重力势能就越大｡飞机在某一高度水平匀速飞行时,飞机的高度和速度都不变,但喷洒农药后,飞机的质量变小,所以飞机的动能和重力势能都减小｡
9.游乐场中的翻滚过山车是一种惊险､刺激的游戏｡如图是翻滚过山车的简化模型,图中B点为最低点,C点为轨道部分的最高点｡翻滚过山车在运动过程中,下列说法正确的是()A.从A点到B点,重力势能增大,动能减小B.运动到B点时,动能最大C.从B点到C点,重力势能减小,动能增大D.运动到C点时,重力势能最大B对应训练
10.把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上,玩具车由静止开始加速运动的过程中,玩具车能量的变化情况是()A.弹性势能减小,动能增大B.弹性势能减小,动能减小C.弹性势能增大,动能增大D.弹性势能增大,动能减小A
11.人造卫星沿椭圆轨道绕地球运动,当它由近地点向远地点运行时,卫星的动能_______(选填“增大”“减小”或“不变”),卫星的势能_____(选填“增大”“减小”或“不变”)｡减小增大
1.(必记概念)动能和势能统称为_________｡2.功､能､热量的单位都是焦耳｡3.(必记概念)机械能守恒定律:只有_____和______相互转化时,机械能的总量保持不变,即机械能守恒｡4.机械能守恒的条件(1)功的角度:只有重力或弹力做功｡(2)能的角度:只有动能和势能相互转化｡(3)力的角度:只受重力或弹力作用(无空气阻力或摩擦阻力)｡考点4机械能及其转化机械能动能势能
样题6(2012·)如图所示,小球从左端由静止释放,在左右摆动过程中,不计空气阻力,则()A.从最高点运动到最低点的过程,一部分重力势能转化为动能B.从最低点运动到最高点的过程,一部分动能转化为重力势能C.左侧最高点的高度大于右侧最高点的高度D.左侧最高点的高度等于右侧最高点的高度D
[解析]A.小球从最高点运动到最低点的过程,质量不变,高度降到最低,重力势能最小,速度达到最大,动能最大,所以不计空气阻力时,是重力势能全部转化为动能;B.小球从最低点运动到最高点的过程,质量不变,高度升高到最高,重力势能最大,速度最小,动能最小,所以不计空气阻力时,是动能全部转化为重力势能;CD.小球在摆动过程中,不计空气阻力,所以机械能守恒,左侧最高点的高度等于右侧最高点的高度｡
12.航天飞机在返回地面时,从一定高度开始减速到安全着陆的过程中,动能______,重力势能_____,机械能______｡(均选填“增大”“减小”或“不变”)对应训练减小减小减小
13.在抗震救灾中,空降部队的战士空降到灾区｡战士在跳伞时,如果在空中未打开伞,且加速下降(不计空气阻力),他的动能_____,势能______;如果伞打开后,战士匀速下降,则此时他的机械能_____｡(均选填“增大”“减小”或“不变”)增大减小减小
1.让小球从某一高度处静止自由滑下｡2.转换法的使用:通过____________________来体现小球动能的大小｡3.控制变量法的应用:(1)探究动能大小与质量的关系:控制不同质量的小球从斜面相同的高度释放;(2)探究动能大小与速度的关系:控制相同质量的小球从斜面不同的高度释放｡实验探究物体的动能大小跟哪些因素有关小球推动木块的距离
4.选择同一个小球的目的:控制小球的质量相同｡5.控制小球到达水平面的速度相同的方法:控制不同质量的小球从斜面相同高度处滚下｡6.实验推理与假设:若水平面绝对光滑,小球将做匀速直线运动｡7.动能､势能的相互转化:物体从斜面顶端静止自由释放运动到水平面时,重力势能转化为动能;两物体碰撞后运动一段距离停下来,这个过程中两物体的总动能转化为内能｡
8.实验评价与改进｡9.实验结论:质量相同的物体,运动的速度越大,动能越大;运动速度相同的物体,质量越大,动能越大｡
样题如图1所示,在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中,将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下,推动同一小木块向前移动一段距离s后停下｡完成甲､乙､丙所示的三次实验,其中h1=h3>h2,mA=mB<mC｡(1)小钢球在滚下斜面的过程中,它的________能转化为动能,其动能大小是通过___________(选填“高度h”或“距离s”)大小来反映的｡重力势距离s
(2)小钢球在水平面上不能立即停下,是因为小钢球具有______,小木块最终会停下来是因为受到______力的作用｡(3)分析比较甲和乙两组实验可得,物体质量相同时,速度越大,动能越___｡惯性阻大
(4)分析比较______两组实验可得出物体的动能与质量的关系｡(5)综合上述可知,如图2所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高________｡甲､丙车速
(1)实验中木块被推动的距离越远,说明小车的动能越大｡此实验中应用了_______的物理研究方法,下列实验中采用这种研究方法的是______(选填字母代号)｡A.用光线来描述光的传播路径和方向B.研究平面镜成像时,用未点燃的蜡烛代替虚像C.通过海绵的凹陷程度判断压力的作用效果D.保持接触面的粗糙程度不变,改变压力,探究滑动摩擦力与压力的关系E.探究阻力对物体运动的影响时,推理得出物体不受阻力时的运动状态F.探究影响导体电阻大小的因素时,通过观察电流表的示数来判断电阻的大小G.通过吸引大头针数目的多少,判断电磁铁磁性的强弱问题补充转换法CFG
(2)让质量相同的小球从同一斜面的不同高度由静止滚下,目的是___________________________｡(3)若斜面光滑,小球从斜面顶端由静止滚到斜面底端的过程中,其机械能______(选填“变大”“变小”或“不变”)｡探究动能大小与速度的关系不变
(4)小明根据实验现象认为:小车推动木块移动一段距离后都要停下来,所以小车和木块的机械能最终消失了｡你认为他的观点是否正确:______,理由是___________________________________________｡(5)小明利用上述实验器材还准备探究“阻力对物体运动的影响”｡为完成探究任务,他还选用了毛巾和棉布进行实验,其目的是___________________________｡不正确机械能没有消失,只是克服摩擦做功转化成了内能改变物体所受阻力的大小
感谢聆听！
第十二章简单机械人教版八年级下册物理复习课件
一､杠杆1.定义:在力的作用下,能绕固定点转动的硬棒叫做杠杆｡2.杠杆的五要素:支点(O):杠杆绕着转动的固定点;动力(F1):促使杠杆转动的力;阻力(F2):阻碍杠杆转动的力;(必记概念)动力臂(l1):从支点到___________的垂直距离｡(必记概念)阻力臂(l2):从支点到____________的垂直距离;考点1杠杆动力作用线阻力作用线考点梳理
3.(必记概念)力臂的画法:一定点(支点),二画线(力的作用线),三从点(支点)向线(力的作用线)引垂线｡二､(必记概念)杠杆的平衡条件1.杠杆的平衡状态:在力的作用下,如果杠杆保持静止或匀速转动状态叫做杠杆平衡状态｡2.杠杆平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂｡公式:_________,由公式知动力臂l1是阻力臂l2的几倍,动力F1就是阻力F2的__________｡F1l1=F2l2几分之一
三､杠杆的分类1.省力杠杆:动力臂_____阻力臂,动力______阻力;即l1>l2,F1<F2｡特点:省力费距离｡(常见省力杠杆:钢丝钳､开瓶器､撬棒､独轮车､铡刀等)2.费力杠杆:动力臂_____阻力臂,动力_______阻力;即l1<l2,F1>F2｡特点:费力省距离｡(常见费力杠杆:筷子､钓鱼竿､镊子､船桨､扫帚等)3.等臂杠杆:动力臂___阻力臂,动力___阻力;即l1=l2,F1=F2,特点:既不省力也不省距离｡(常见等臂杠杆:天平､定滑轮)大于小于小于大于==
样题1(2019·)如图所示,用一个始终水平向右的力F,把杠杆OA从图示位置缓慢拉至水平的过程中,力F的大小将()A.变大B.不变C.变小D.不能确定A[解析]杠杆在向水平位置转动的过程中,F的力臂l1不断变小,G的力臂l2不断变大,由杠杆的平衡条件Fl1=Gl2可知,G不变,F不断变大｡
样题2(2016·)如图所示,已知轻质杠杆AB在水平位置静止,作出物体C所受重力的示意图以及拉力F的力臂L｡[解析]先确定物体的重心,然后从重心开始沿竖直方向画一条带箭头的线段表示重力G,再根据力臂的概念画出F的力臂L｡
1.如图所示,轻质杠杆OA可绕O点转动,请在图中画出杠杆OA的动力臂L｡对应训练
2.在图中画出力F1的力臂和力臂L2对应的力F2｡
3.如图所示,物体重G=50N,OB=0.4m,OA=1m,使杠杆在水平位置平衡时,F1的力臂L1=____m,F1=___N｡(杠杆重忽略不计)0.540
4.如图所示,用始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B,阻力G的力臂____,动力F_____｡(均选填“变大”“变小”或“不变”)变大变大
一､定滑轮1.定义:使用过程中,轴固定不动(位置不变)的滑轮｡2.(必记概念)实质:定滑轮实质是______杠杆｡3.(必记概念)特点:(1)不能______,但能_________________;(2)绳子移动的距离与物体移动的距离_____,绳子移动的速度_____物体移动的速度,即:s绳=s物,v绳=v物｡考点2滑轮等臂省力改变动力的方向相等等于
二､动滑轮1.定义:在使用过程中,轴随物体一起移动的滑轮｡2.实质:动滑轮实质上是___________________的杠杆｡3.(必记概念)特点:(1)使用动滑轮能________________,但不能_________________;(省一半力的条件:①不计动滑轮重力和摩擦;②动滑轮两边绳子平行)动力臂为阻力臂两倍省一半的力改变力的方向
(2)绳子移动的距离为物体移动距离的_______,即:s绳=2s物,v绳=2v物｡三､滑轮组1.定义:将定滑轮和动滑轮组合在一起即为滑轮组｡2.(必记概念)特点:既可以______,又可以___________________｡3.确定滑轮组中承担物重的绳子段数(n)的方法两倍省力改变力的方向
(1)“分离法”:在定滑轮和动滑轮之间画一条虚线,将它们隔离开,只计算动滑轮上的绳子段数｡(2)“公式法”:根据动滑轮的个数(x)计算:①若动滑轮内侧挂钩上无绳子,则:n=2x;②若动滑轮内侧挂钩上有绳子,则:n=2x+1｡(3)“目视法”:直接数动滑轮上的绳子段数｡4.(必记概念)拉力大小的计算:(1)竖直方向使用的滑轮组:
①不考虑动滑轮重力,不计摩擦:F=_________;②考虑动滑轮重力,不计摩擦:F=____________｡(2)水平方向使用的滑轮组:F=f阻/n(f阻为物体所受的摩擦阻力)｡5.绳子移动的距离是物体移动的距离的n倍,即:s绳=ns物,v绳=nv物｡6.(必记概念)滑轮组绕线方法:“__________”:①n为奇数时,从_______挂钩开始绕线;②n为偶数时,从________挂钩开始绕线｡G物/n(G物+G动)/n奇动偶定动滑轮定滑轮
四､轮轴与斜面1.轮轴与滑轮一样,可视为可连续转动的杠杆,作用在轮上的记为F1,作用在轴上的力记为F2,轮半径为R,轴半径为r,当轮轴处于平衡状态时,遵守杠杆平衡条件F1R=F2r｡若动力作用在轮上,阻力作用在轴时,为省力机械;若动力作用在轴上,阻力作用在轮上时,为费力机械｡2.斜面:斜面是______机械,斜面的省力情况与斜面的倾斜程度和粗糙程度有关｡(1)倾斜程度一定时,斜面越光滑越省力;(2)粗糙程度一定时,倾斜程度越小越省力｡省力
样题3工人们为了搬运一台笨重的机器,设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管),其中最省力的方案是()D
[解析]A方案未使用滑轮,B､C方案使用的是定滑轮,但C方案采用了变滑动摩擦为滚动摩擦的方法;D方案使用的是动滑轮可以省力,且采用了变滑动摩擦为滚动摩擦的方法,可以减小摩擦力,所以D方案最省力｡
样题4(2017·)如图所示,在滑轮组的作用下,重为300N的A物体以0.2m/s的速度匀速上升,动滑轮重为60N,不计绳重和摩擦｡则绳子自由端的拉力F=______N,拉力F做功的功率P=____W｡12072
[解析]不计摩擦和绳重时,可以根据F拉=(1/n)(G+G动)求出绳子自由端的拉力;由图可知:n=3,则根据vF=nvA计算绳子自由端的速度,然后根据P=W/t=Fs/t=Fv求功率｡
5.如图所示的简单机械,忽略各种摩擦及杠杆和滑轮的重力,当提起相同重物时,最省力的是()A
6.把质量相等的A､B两物体挂在如图所示的滑轮组下面,不计绳子､滑轮的重力和摩擦,放手后()A.A上升B.A下降C.A､B均静止D.无法判断B
7.如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置(不考虑绳子和滑轮重及摩擦)｡使用时:瘦子固定不动,胖子用力FA拉绳使重物G匀速上升;胖子固定不动,瘦子用力FB拉绳使重物G匀速上升｡下列说法中正确的是()A.FA<GB.FA>FBC.FB=2GD.以上说法都不对B
8.(2012·)如图所示,在水平地面上放一个重300N,底面积为100cm2的物体,不考虑绳的重力和绳与滑轮间的摩擦,匀速拉动物体时,物体与地面的摩擦力为60N,则水平拉力F=_____N,物体对地面的压强是________Pa｡(各连接部分的绳子均水平)303×104
一､功的原理(必记概念)使用任何机械都不能省功｡二､(必记概念)有用功､额外功､总功1.有用功(W有):不使用机械,直接用手对物体做的功｡2.额外功(W额):克服机械自身的重力或摩擦所做的功｡3.总功(W总):有用功与额外功之和叫做总功,即W总=W有+W额｡三､机械效率1.机械效率:_______________的比值,公式:________________｡考点3机械效率有用功跟总功η=W有用/W总
2.滑轮组的机械效率(1)竖直方向使用的滑轮组:η=W有/W总=_________或η=G物/(G物+G动)｡(不计绳重和摩擦)G物h/F拉s绳易错警示1.机械效率要用百分数表示;2.由于机械做功时,总要做额外功,故η<1｡影响滑轮组机械效率的主要因素是:物体重力和动滑轮重力(物体重力越大,动滑轮重力越小,滑轮组机械效率越高),滑轮组的机械效率与绕线方法(省力情况)和重物被提升高度无关｡
(2)水平方向使用的滑轮组:η=W有/W总=____________｡3.斜面的机械效率(1)η=W有/W总=___________｡(注:公式中h为斜面高度,F为物体所受推力或拉力,s为斜面的长度)(2)斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和粗糙程度有关:①倾斜程度一定时,斜面越光滑机械效率越高;②粗糙程度一定时,倾斜程度越大机械效率越高｡f阻s物/F拉s绳G物h/Fs
样题5(2019·)如图所示,杠杆在水平位置平衡,物体M1重为500N,OA∶OB=2∶3,每个滑轮重为20N,滑轮组的机械效率为80%,在拉力F的作用下,物体M2以0.5m/s速度匀速上升了5m｡(杠杆与绳的自重､摩擦均不计)求:(1)物体M2的重力;(2)拉力F的功率;(3)物体M1对水平面的压力｡
解:(1)因杠杆与绳的自重､摩擦均不计,故克服动滑轮重力做的功为额外功,则滑轮组的机械效率:η=W有/W总=Gh/(Gh+G动h)=G/(G+G动),即80%=G/(G+20N),解得物体M2的重力:G2=80N;(2)由图知,绳子的有效段数为2,绳的自重､摩擦均不计,则作用在绳子自由端的拉力:F=(G+G物)/2=(80N+20N)/2=50N,物体M2以0.5m/s速度匀速上升,绳子自由端移动的速度:v绳=2v=2×0.5m/s=1m/s;则力F的功率:P=W/t=Fv绳=50N×1m/s=50W;
(3)由力的平衡条件可得,B端对定滑轮向上的拉力:F′B=3F+G定=3×50N+20N=170N,根据力的作用是相互的,则定滑轮对杠杆B端的拉力:FB=F′B=170N,由杠杆的平衡条件可得:FA×OA=FB×OB,故绳子对杠杆A端的拉力:FA=OB/OA×FB=3/2×170N=255N,力的作用是相互的,则绳子对M1向上的拉力F′A=FA=255N,根据力的平衡,地面对M1的支持力:F支=G1-F′A=500N-255N=245N;由力的相互性可知,物体M1对水平面的压力:F压=F支=245N｡
样题6(2018·)如图是工人将重160N的物体匀速放下的过程,已知物体下降的距离为3m,用时3s,工人的拉力为50N,工人质量为50kg｡(物体未浸入水中,且不计绳重及摩擦)(1)求工人放绳的速度;(2)求滑轮组的效率η1;(3)如果物体完全浸没水中后滑轮的机械效率为η2,已知η1∶η2=4∶3(物体在水中仍匀速下降,动滑轮不会浸入水中且不计绳重及摩擦,g=10N/kg)｡求当物体完全浸没水中后,工人对地面的压力｡
解:(1)物体下降速度:v=h/t=3m/3s=1m/s,由图可知滑轮组的有效绳子段数n=4,所以工人放绳的速度:v绳=4v物=4×1m/s=4m/s;(2)因为n=4,所以绳子自由端移动距离:s=4h=4×3m=12m,工人做的有用功:W有=Gh=160N×3m=480J,工人做的总功:W总=Fs=50N×12m=600J,所以,滑轮组的效率:η1=W有/W总×100%=480J/600J×100%=80%;
(3)物体未浸入水中时,不计绳重及摩擦,动滑轮受到重物对它的拉力､本身的重力､绳子的拉力,由F=(G动+G)/n可知,动滑轮重力:G动=4F-G=4×50N-160N=40N,又因为η1∶η2=4∶3,所以物体完全浸没水中后滑轮组的机械效率:η2=(3/4)η1=(3/4)×80%=60%,物体完全浸没水中后,滑轮组对物体的拉力做的功为有用功,不计绳重及摩擦,克服动滑轮重力做的功为额外功,则此时滑轮组的机械效率:η2=W′有/W′总=F拉物h/(F拉物h+G动h)=F拉物/(F拉物+40N)=60%,解得:F拉物=60N,
当完全浸入水中后,动滑轮受到重物向下的拉力､自身向下的重力､4段绳子向上的拉力,由力的平衡条件可知:4F绳=F拉物+G动,故人对绳子的拉力:F绳=(F拉物+G动)/4=(60N+40N)/4=25N,此时工人受竖直向下的重力､竖直向下的拉力､竖直向上的支持力,由于物体间力的作用是相互的,所以绳子对工人的拉力也为25N,而人的重力:G人=m人g=50kg×10N/kg=500N,工人受到竖直向上的支持力:F支=G人+F绳=500N+25N=525N,根据物体间力的作用是相互的可知,工人对地面的压力是525N｡
样题7(2016·)某人站在水平高台上用如图所示的滑轮组提升重物,不计绳重和摩擦｡第一次他匀速提升重物G1=150N时,人竖直向上拉绳的力为F1,人对高台的压强为p1;第二次他匀速提升另一重物G2=270N时,人竖直向上拉绳的力为F2,人对高台的压强为p2｡两次物体匀速上升的速度均为0.5m/s,人的重力G人=500N,且p1∶p2=14∶15｡求:
(1)若人的双脚与高台的总接触面积为4×10-2m2,当人站在高台上没有拉绳时,人对高台的压强;(2)第一次提升重物时,克服物体重力做功的功率;(3)第二次提升重物时,滑轮组的机械效率｡
解:(1)当人站在高台上没有拉绳时,对高台的压力:F压=G人=500N,人对高台的压强:p人=F压/S=500N/4×10-2m2=1.25×104Pa;(2)第一次提升重物时,克服物体重力做功的功率:P=G1v=150N×0.5m/s=75W;(3)由图可知,n=3,若不计绳重和摩擦,则绳子自由端的拉力:F=(1/n)(G+G动)=(1/3)(G+G动),
人对高台的压力:F′压=G人+F=G人+(1/3)(G+G动),人对高台的压强:p=F′压/S=(G人+(1/3)(G+G动))/S=(3G人+G+G动)/3S,由题意可得,两次人对高台的压强之比:p1/p2=((1650N+G动)/3S)/((1770N+G动)/3S)=(1650N+G动)/(1770N+G动)=14/15,解得:G动=30N,由η=W有/W总=Gh/((G+G动)h)=G/(G+G动)可得,第二次提升重物时滑轮组的机械效率:η=G2/(G2+G动)×100%=270N/(270N+30N)×100%=90%｡
样题8(2017·)将一个重为4.5N的物体沿斜面从底端匀速拉到顶端(如图所示),斜面长1.2m,高0.4m,斜面对物体的摩擦力为0.3N(物体大小可忽略)｡则下列说法正确的是()A.沿斜面向上的拉力为0.3NB.有用功为0.36J,机械效率为20%C.有用功为1.8J,机械效率为20%D.总功为2.16J,机械效率为83.3%D
[解析]根据功的计算公式W=fs可求出额外功;再根据W=Gh求出有用功,额外功与有用功之和即为总功;再根据W=Fs求出拉力F,然后根据机械效率的计算公式可求出斜面的机械效率｡
9.甲､乙两个滑轮组如图所示,其中每一个滑轮的重力都相同,用它们分别将重物G1､G2提高相同的高度,不计绳重和摩擦,下列说法正确的是()A.若G1=G2,则拉力做的总功相同B.若G1=G2,则甲的机械效率大于乙的机械效率C.若G1>G2,则拉力做的有用功相同D.用甲､乙中的任何一个滑轮组提起不同的重物,机械效率不变对应训练B
10.如图所示,用甲､乙两种方式在相同时间内将同一物体匀速提升相同高度时,拉力做功的功率分别为P甲､P乙,机械效率分别为η甲､η乙(不计绳重与摩擦)｡下列判断正确的是()A.P甲=P乙,η甲=η乙B.P甲<P乙,η甲>η乙C.P甲<P乙,η甲<η乙D.P甲>P乙,η甲>η乙B
11.如图所示,重400N的物体在30N的水平拉力F的作用下,以0.1m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了10s,滑轮组的机械效率为80%,则在此过程中,下列说法错误的是()A.绳子自由端移动的距离为3mB.有用功为400JC.拉力F的功率为9WD.物体与地面间的滑动摩擦力为72NB
12.(2013·)如图所示,在测量滑轮组的机械效率的实验装置中,动滑轮重0.6N,物重2.4N,不计绳重和各处摩擦,当物体匀速提升时,绳的自由端在竖直方向上的拉力F为____,此过程滑轮组的机械效率为_____1N80%
13.(2014·)如图所示,某工人重600N,站在水平地面上,用100N的拉力向下匀速拉动绳子,提起一浸没在水中体积为1.2×10-2m3､重360N的物体｡(物体始终浸没在水中,且忽略水对物体的阻力,ρ水=1.0×103kg/m3,g=10N/kg)求:(1)已知工人双脚与地面的总接触面积是3×10-2m2,工人没有拉动绳子时对地面的压强;(2)物体浸没在水中时受到的浮力;(3)提起物体时滑轮组的机械效率｡
解:(1)工人对地面的压力:F压=G=600N,对地面的压强:p=F压/S=600N/3×10-2m2=2×104Pa;(2)物体浸没在水中排开水的体积:V排=V=1.2×10-2m3,物体浸没在水中时受到的浮力:F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×1.2×10-2m3=120N;
(3)提起物体时,滑轮组受到的拉力:F拉=G物-F浮=360N-120N=240N,提起物体时滑轮组的机械效率:η=W有/W总=F拉h/Fs=F拉h/(F·3h)=F拉/3F=240N/(3×100N)=80%｡
1.选择杠杆中点为支点的原因:为了消除杠杆自重对实验的影响｡2.杠杆平衡的调节:杠杆向右倾斜时,向___调节平衡螺母;杠杆向左倾斜时,向____调节平衡螺母｡实验中不能再调节平衡螺母｡3.调节杠杆在水平位置平衡的目的:便于测量___________｡4.弹簧测力计的使用和读数｡5.多次实验的目的:使结论更具有普遍性｡实验探究杠杆的平衡条件左右力臂的大小重点实验突破
6.弹簧测力计从竖直拉杠杆到倾斜拉杠杆时示数的变化:拉力力臂变小,弹簧测力计示数变大｡7.杠杆平衡条件的应用:在杠杆平衡时,两边增减砝码后判断杠杆是否平衡或使杠杆再平衡的方法｡8.实验评价｡9.实验结论:杠杆平衡条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂｡
样题某学习小组进行“探究杠杆的平衡条件”实验｡(1)实验前,发现杠杆左高右低,这时应将平衡螺母向___(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡｡(2)调节杠杆平衡后,在不同的位置挂不同数量的钩码,使杠杆重新平衡,得到如下表中的实验数据:分析实验数据得到两种结论:①F1+l1=F2+l2;②F1l1=F2l2｡你认为正确的是第___(选填“①”或“②”)种结论,实验4中的阻力臂是___cm｡左②5
(3)如图甲所示,在杠杆的左端20cm处挂2个50g的钩码,而在杠杆的右端10cm处用弹簧测力计竖直向下拉,使杠杆在水平位置平衡,这时测力计的示数F=__N;如果测力计沿图中虚线方向向下拉,使杠杆在水平位置平衡,则测力计的示数F′___F(选填“>”“<”或“=”)｡(g=10N/kg)2>
(4)杠杆在图乙的水平位置平衡后,用手使杠杆缓慢地转过一个角度(如图丙)后松手,杠杆____(选填“能”或“不能”)保持静止｡能
(1)实验中让支点在杠杆中央的原因是___________________________;调节杠杆在水平位置平衡的目的是_________________________｡(2)若该小组同学仅用第1次实验的数据就得出了杠杆的平衡条件,他们得出的结论是否合理?________,理由是_________________________｡问题补充消除杠杆自重对实验的影响便于测量力臂的大小不合理只进行一次实验具有偶然性
(3)本实验中,用弹簧测力计代替另一侧钩码好处是_______________｡图乙中,若此时将右侧的钩码减去一个,则杠杆___(选填“左”或“右”)端会向下倾斜｡可以改变力的方向左
感谢聆听！
