班级学科数学主备人使用人课题练习五课型复习教学时数1课时教学内容课本74—75页教学目标知识技能通过练习，加深对等式性质的理解，并能利用等式的性质，解决简单的方程，培养学生分析、推理你能力。过程方法学会解形如A+B=C或A-B=C的方程，并会简单的应用。体验解方程的思路，并掌握方法。情感态度与价值观训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。教学重点学会解形如A+B=C或A-B=C的方程，并会简单的应用。教学难点体验解方程的思路，并掌握方法。教学准备教具准备课件学具准备无教学过程（总第64课时）二次备课一、完成“练习五”1、填一填学生独立用字母表示下面的数，集体交流。2、先说出各图的等量关系，再与下面的方程连一连。1）引导学生看图说出等量关系。2）再与下面方程连一连。3、下面是淘气用画图的方法解“X+5=20”的过程。1）你能看懂吗？与同伴交流。2）解方程3X=18，并与同伴交流每一步的依据是什么。（生等式性质）4、“?”等于什么？学生独立思考，指名回答，并说一说怎么想的？5、解方程,X+23.5=454x+9=24936+2x=48m÷0.6=0.45指名板演，订正错误。并说一说每一步的依据。1、先说说等量关系，再列出方程并求解。学生说出等量关系后，让学生列出方程并求解。指名板演，师重点指导学困生书写解题步骤。2、第7题下面是一张撕掉一角的发票，你能算出每把椅子的单价吗？引导学生观察后，列出方程解答。解：设椅子的单价为X元80+5X=2305X=150(说依据)X=30（说依据）3、第8题：指名读题，理解题意。学生独立运用所学知识解答。9、阅读“你知道吗”。一、课堂总结谈谈这节课你有什么收获？还有什么疑惑？二、布置作业：课堂练习册57—58页板书设计：练习五等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立的性质。等式两边都乘一个数（或除以一个不为零的数），等式仍然成立的性质。80+5X=2305X=150(说依据)X=30（说依据）教学反思：,
