第二单元观察物体第1课时看一看（一）教学内容：教材第13-14页。教学目标：知识目标：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。能力目标：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。情感目标：通过动手操作，亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同，培养学生对数学知识的学习兴趣。教学重难点：重点：拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。难点：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。教学准备与方法：小正方体、小黑板、课件、小正方体。引导法。观察法、操作法、自学法、小组合作。教学过程：一、情境导入同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑、淘气和妙想就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？二、探索新知（一）出示自学目标：（小黑板出示） 在观察、搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。（二）操作活动一——根据指令搭立体图形。1、教师通过课件演示淘气、笑笑和妙想观察立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。2、师生游戏。教师发出指令，学生尝观察立体图形，进一步体验游戏的方法。
3、学生同桌间游戏，教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。4、学生交流。三、 学习检测：课件出示。（课件出示教材13页下面的情境图）请同学们先看一看，再想一想，然后找出下面四幅图分别是哪位同学看到的？将自己的结果和同学交流。四、教师精讲点拨教师针对学习检测情况进行精讲。五、学生全课总结，拓展升华说一说：今天有什么收获？六、作业布置1、搭建组合图形，并从立体图形的正面、上面、侧面进行观察看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。2、完成P14页“练一练”第1、2、3、4题。板书设计：看一看(一)站在不同的位置,每次最多看到物体的三个面。从不同角度看物体,看到的结果可能是不同的。教学反思：让学生亲自观察,使学生能在一个轻松、愉快、有趣的学习环境中学习,学习内容更加贴近生活实际,让学生主动参与,积极探索,真正地落实了新课改的精神,取得了良好的教学效果。
